Psicomotricidade e Percepção: Desenvolvimento Infantil

Psicomotricidade: um entrelaçamento entre o movimento e o pensamento

Desde 1909, ele já chamava a atenção de seus alunos sobre o desequilíbrio motor, denominando o quadro de “debilidade motriz”. Verificou que existia uma estreita relação entre as anomalias psicológicas e as anomalias motrizes, o que o levou a formular o termo psicomotricidade.

Educação Psicomotora: Preventiva

Dá condições à criança de se desenvolver melhor em seu ambiente.

Reeducativa

Quando trata de indivíduos que apresentam desde o mais leve retardo motor até problemas mais sérios.

Sensação e Percepção

Sensação é um dado imediato, fornecido pelos sentidos e registrado no cérebro; percepção é o fenômeno de associar, comparar, distinguir, apreciar e interpretar as sensações; percepção e aprendizagem estão associados porque o desenvolvimento perceptivo favorece o desenvolvimento cognitivo.

Percepções

Visual: posição no espaço, relações espaciais, coordenação visual motora, constância de percepção e figura-fundo. Auditiva: discriminação de sons, pareamento, consciência fonológica. Tátil: reconhecimento de objetos, habilidade manual, coordenação óculo-manual. Olfativa e Gustativa: discriminação de odores e paladares.

Percepção tem um papel importante nas funções cognitivas, e é resultado de um complexo entrelaçamento com outras funções. O maior desenvolvimento de habilidades perceptivas ocorre durante na primeira e segunda infância.

Desde o momento do nascimento, o bebê inicia o processo de aprendizagem de como interagir com o ambiente. Essa interação é perceptiva tanto quanto um processo motor. O termo percepção refere-se a “algum processo pelo qual nós ganhamos imediata consciência do que está acontecendo ao nosso redor”.

Tônus

1. Análise de como está o tônus de cada pessoa a ser atendida, o qual poderá ter a percepção das condições reais físicas da pessoa a ser atendida. 2. Respeitar as condições do paciente. 3. Analisar a reação durante e após o atendimento.

Fase dos Movimentos Reflexos

A partir da 8ª semana de vida intra-uterina até o 4º mês de nascimento, os movimentos que compõem o repertório motor do ser humano são de natureza predominantemente reflexiva.

Fase dos Movimentos Rudimentares

De 1 a 2 anos de idade, são as primeiras formas de movimentos voluntários que permitem o controle postural, movimentos de manipulação e locomoção.

Fase dos Movimentos Fundamentais

De 2 a 7 anos de idade, adquire uma série de movimentos que ampliam sua capacidade de atuação no ambiente. Nesta fase ela passa por mudanças graduais que podem levá-la a atingir formas de movimento bem eficientes e comparáveis à execução de movimento adulto.