Reflexões Essenciais em Filosofia da Educação

1. A Virtude Pode Ser Ensinada?

De acordo com os estudos realizados, responda de forma argumentativa: A virtude pode ser ensinada? Lembrando que existe somente uma resposta (sim ou não), depois de responder (sim ou não), você deverá construir um comentário.

Sim, pois a virtude pode ser transmitida através de ensinamentos que possam mostrar como agir para ser virtuoso. Por exemplo, a generosidade é uma virtude que pode ser transmitida ao próximo, ensinando-o a ser bondoso, a repartir, a respeitar e a ajudar o outro.

2. A Importância dos Primórdios da Filosofia da Educação

Por que dizemos que: "Não se pode, pois, analisar a Filosofia da Educação de nossa época sem que antes nos detenhamos nesses recuados primórdios da civilização"? Comente.

Porque a filosofia existe desde os primeiros tempos, quando os seres humanos ainda eram muito primitivos. Nesta época antiga, a filosofia era passada de uma geração para outra através de ensinamentos cotidianos, onde lhes eram ensinadas sua forma de vida e seu modo de trabalho.

3. A Filosofia da Educação e a Relevância Curricular

A Filosofia da Educação, estabelecendo uma relação de diálogo entre Filosofia e Educação, não pode continuar nos currículos relacionando a educação somente com questões já ultrapassadas. Disserte sobre a frase, de acordo com o entendimento feito através dos estudos em aula.

Essa relação precisa ser mais complexa, buscando que o aluno conheça mais, não ficando restrito a apenas um conceito ou um só pensamento, mas sim que se aprofunde e tenha cada vez mais conhecimento.

4. A Filosofia como Atividade Analítica e Crítica

Explique a frase a seguir: "A filosofia, do ponto de vista analítico, é aquela atividade reflexiva, realizada, através de análise e de crítica, pelo ser pensante, no exame do significado e dos fundamentos de conceitos, crenças, convicções e pressuposições básicas, mantidos por ele próprio ou por outros seres pensantes."

A filosofia é aquela realizada através de análise, onde a crítica não é aquela que "fala mal", mas sim uma somatória, pois ela mostra os pontos negativos ou onde está o problema. Como, por exemplo, um crítico de cinema: ele não vai falar mal do filme, ele vai apontar os problemas, onde deveria mudar para que fique melhor para o produtor ou diretor, para que ele "conserte" e assim chegue ao seu objetivo, no caso, o Oscar.

5. O Papel do Educador: Carinho e Autonomia

O bom educador acompanha o educando com um olhar carinhoso como o de uma mãe, mas como boa mãe, deixa o filho fazer ensaios para andar. Discorra sobre a frase acima.

Ensinar exige segurança, competência profissional e amor para que haja um clima de respeito entre o educando e seu educador. Assim, o objetivo do educador é ver seu educando "caminhar com suas próprias pernas" no sentido figurado, que na verdade é pensar e ter a sabedoria de ser uma pessoa crítica e ter opiniões próprias, com seu potencial adquirido através de um trabalho feito com carinho.

6. A Perplexidade da Educação e a Educabilidade Humana

Comente sobre esta frase: "A perplexidade é o fato de haver educação: todos os problemas educativos baseiam-se no caráter educável do homem e no sentido da educabilidade."

A educação é aquela parte do saber que está ligada à razão, não como razão instrumental apenas, mas à razão enquanto razoabilidade, a racionalidade que nos possibilita o convívio, ou seja, a vigência da tolerância e, mesmo, do amor.

7. A Construção Filosófica: Bom Senso e Especulação

Por que dizemos que "A construção filosófica então erguida pelo homem é um prodígio de bom senso e de capacidade especulativa, dentro das limitações de conhecimento do tempo"? Comente a frase acima.

A construção erguida pelo homem é um prodígio de bom senso e de capacidade especulativa, dentro das limitações de conhecimento do tempo, devido ao fato de que o homem busca uma reflexão e verdade através da realização de uma atividade reflexiva criteriosa. O ser pensante faz exames de significados e fundamentos de conceitos e crenças para chegar ao seu objetivo. A busca da verdade e do conhecimento faz com que o indivíduo busque em seu íntimo críticas e reflexão para fundamentar novas hipóteses dentro das limitações de conhecimento do tempo que cada indivíduo apresenta.