Relação Professor-Aluno e Técnicas de Aprendizagem

Coach: Relação Professor-Aluno e Técnicas de Aprendizagem

Relação Professor-Aluno: É uma relação importante devido à maneira como o conhecimento é transmitido e como lidar com o conhecimento detido por quem ensina.

Objetivo do Instrutor: Garantir que os participantes na formação saibam mais do que antes, compreendam o que não sabiam, desenvolvam habilidades e pensem de forma diferente.

Objetivo do Instrutor: Que seus ensinamentos sejam planejados para o futuro.

Condições para um Instrutor de Sucesso:

1. Querer: Palavras convencem, mas o exemplo arrasta. Muita teoria pode ser entregue, mas, a menos que o aluno veja o exemplo, não internalizará o assunto.
2. Saber: Não há nada melhor do que uma boa teoria bem explicada.
3. Saber como Ensinar: Se os participantes não aprendem, é porque o instrutor não ensinou bem.
4. Saber como as Pessoas Aprendem: Eu ouço e esqueço, vejo e me lembro, eu faço e compreendo.
5. Saber como Comunicar: Falando bem, conquista-se a vontade.
6. Ser Flexível: Considere que não há verdades absolutas.

Decálogo do Instrutor: Liberdade, maturidade emocional, gerar sinal de criatividade, certeza, mostrar autoridade, gerenciar o grupo, ser amigável, orientar suas habilidades, cuidar da sua imagem, ser paciente.

Formas de Aprendizagem: No planejamento das atividades, considerar como o indivíduo aprende, de forma a criar um método que ajude os alunos a atingir seus objetivos.

Tipos de Aprendizagem:

1. Tentativa e Erro: Corrigir algo, especialmente sem conhecimento adequado, leva à experiência.
2. Observação: O aluno toma conhecimento de uma situação guiada ou controlada. A observação pode incluir outros sentidos além da visão. É preciso verificar se a observação dos estagiários está correta.
3. Imitação: Realizar uma ação através da repetição e imitação do que é feito.
4. Repetição: Lida com a memória que armazena fatos, situações e ideias.
5. Simulação: Desenvolvimento do aluno através do uso de ferramentas, objetos e elementos para minimizar riscos.
6. Solução de Problemas: Ocorre quando o aluno encontra problemas, uma das melhores maneiras de aprender, lidando com conceitos e ideias e aplicando-os.

Conferência: Apresentação oral de um tópico, usada quando o assunto é limitado, não tem argumento, e o objetivo é voltado para a área de conhecimento, desenvolvendo a área cognitiva percebida pelos sentidos.

Conferência Formal: Material apresentado a um grande número de pessoas com pouco ou nenhum envolvimento no processo.

Conferência Informal: Quanto mais atividade o aluno tem no processo ensino-aprendizagem, maior o aprendizado.

Técnicas para uma Conferência:

1. Uso da Mídia Verbal: O instrutor deve usar uma variedade de meios para fazer perguntas que estimulem a participação do grupo.
2. Uso de Recursos Visuais: Reforçar a mídia verbal com recursos visuais para ilustrar e esclarecer ideias (quadros, gráficos, slides, desenhos, maquetes, etc.).
3. Enfatizar os Pontos-Chave: Cada ideia deve ser importante para todos e as mais importantes devem ser enfatizadas no ensino.
4. Dinâmica de Grupo: Criar dinamismo para habilitar o grupo para uma dada tarefa.

Vantagens do Uso de Perguntas: Atrair o público e despertar a curiosidade, chamar a atenção para um indivíduo ou grupo, facilitar a participação de pessoas tímidas ou distraídas, obter feedback sobre o ritmo e a natureza do curso, incentivar a discussão sobre um tema, orientar os participantes para os objetivos.

Como Responder: Seja direto e concreto, reconfirme a questão, explique se a pergunta for fora do tópico, seja paciente.

Tipos de Participantes: O argumentativo, o otimista, o que tudo sabe, o tolo, o tímido, o fechado, o hostil.