Saúde Pública: OMS, Prevenção e Modelos Pedagógicos

Conceitos Fundamentais em Saúde Pública e Modelos Pedagógicos

Definição de Saúde e Processo Saúde-Doença

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define saúde como um estado completo de bem-estar físico, mental e social, e não somente a ausência de doença.

Processo Saúde-Doença: Fatores Determinantes

• Sociais
• Psicológicos
• Ambientais
• Educacionais
• Genéticos
• Culturais
• Econômicos
• Políticos
• Ecológicos

Níveis de Prevenção

1. Primário: Promoção de saúde e proteção específica.
2. Secundário: Diagnóstico precoce e limitação do dano.
3. Terciário: Reabilitação.

Modelos Pedagógicos Aplicados à Educação em Saúde

Pedagogia de Transmissão

O aluno é considerado uma "página em branco", onde novas ideias e conhecimentos de origem exógena serão impressos. As ideias e os conhecimentos são os pontos mais importantes da educação.

Características Individuais do Aluno:

• Elevada absorção de informação.
• Hábito de tomar nota e memorizar.
• Passividade do aluno e falta de atitude crítica.
• "Profundo" respeito quanto às fontes de informação.
• Distância entre o teórico e o prático.

Pedagogia de Condicionamento

Enfoque nos resultados comportamentais, ou seja, as manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e diretrizes. Concentra-se no modelo de conduta de um "jogo" eficiente de estímulos e recompensas, capaz de condicionar o aluno a emitir respostas desejadas pelo professor.

Características Individuais do Aluno:

• Aluno ativo, emitindo respostas que o sistema permitir.
• Alta eficiência de aprendizagem de dados e projetos.
• O aluno não questiona os objetivos nem o método, e nem participa de sua seleção.
• Tendência à competitividade (aluno mais rápido ganha status).

Pedagogia da Problematização

Parte da base que, em um mundo de mudanças rápidas, o mais importante não são os conhecimentos ou ideias, nem os comportamentos corretos e fáceis que se espera, mas sim o aumento da capacidade do aluno (participante e agente da transformação social) para detectar os problemas reais e buscar soluções originais e criativas.

O objetivo é fazer perguntas relevantes em qualquer situação para entendê-las e ser capaz de resolvê-las adequadamente, utilizando todos os recursos a que se pode lançar mão.

Características Individuais do Aluno:

• Aluno constantemente ativo, observando, formulando perguntas, expressando percepções e opiniões.
• Aluno motivado pela percepção de problemas reais, cuja solução se converte em reforço.
• Aprendizagem ligada a aspectos significativos da realidade.

Principais Objetivos do Sistema de Saúde

• Alcance de um nível ótimo de saúde, distribuindo-o de forma equitativa.
• Garantia de uma proteção adequada dos riscos para a saúde.
• Efetividade dos serviços de saúde.
• Eficiência dos serviços de saúde.