Taxonomia de Bloom: Objetivos e Domínio Cognitivo

Unidade de Ensino / Programa

Meios unidade de ensino / programa: "unidade de trabalho em um processo de ensino-aprendizagem, coesa e abrangente."

Estrutura da Unidade de Ensino

• Por que ensinar? Objetivos
• O que ensinar? Conteúdos
• Como ensinar? Metodologia, recursos, atividades
• O que, quando e como avaliar? Avaliação

Habilidades Básicas

Conjunto de procedimentos cognitivos e atitudes que podem e devem ser atingidos durante o ensino obrigatório da maioria dos estudantes e que são essenciais para:

• Atingir os seus objetivos pessoais e sociais.
• Incorporar-se na vida adulta com sucesso e ser capaz de desenvolver uma aprendizagem contínua ao longo da vida.

Conceito de Objetivo

São as capacidades que esperamos que os alunos desenvolvam. A formulação dos objetivos envolve mudanças comportamentais e intenções que visam atingir como resultado do processo de ensino-aprendizagem.

Os objetivos proporcionam orientação e direcionamento para:

• Estabelecer o índice.
• Desenhar atividades.
• Definir os critérios de avaliação.

Objetivos: Taxonomia de Bloom

• A taxonomia de domínio cognitivo de Bloom data de meados do século XX (1956).
• Ideia-chave: o que os professores querem que os alunos aprendam, organizado em uma hierarquia do menos complexo ao mais complexo.
• A taxonomia inclui seis níveis, com diversos subgrupos em cada nível.

Taxonomia de Bloom: Domínio Cognitivo

Conhecimento

Lembrar, reconhecer informações específicas, como fatos, eventos, datas, nomes, símbolos, teorias, definições e mais.

Entendimento

Entender o que foi aprendido. Isso é demonstrado quando a informação é apresentada de outra forma, transformada, buscando relações, associações, interpretando (explicar ou resumir), ou potenciais efeitos ou consequências.

Aplicação

Utilizar os conhecimentos e competências adquiridos em novas situações.

Análise

Decompor o todo em suas partes, resolver problemas à luz dos conhecimentos adquiridos e do raciocínio.

Síntese

Usar as velhas ideias para criar novas, generalizar a partir de dados fornecidos, associando o conhecimento em diferentes áreas.

Avaliação

Julgar com base em critérios estabelecidos.