Técnicas e Estratégias para o Ensino de Inglês

Textos Literários e sua Aplicação Didática

Storytelling

Por storytelling, queremos dizer a narração de histórias, que pode ser realizada de duas maneiras. Abordaremos as vantagens, desvantagens e os três estágios relacionados à escuta: Pré-escuta, Escuta Ativa e Pós-escuta.

Poesia

Excelente maneira de familiarizar os alunos com as características fonéticas e prosódicas do inglês. Duas formas poéticas principais podem ser utilizadas no ensino fundamental, especialmente com iniciantes: limericks (poemas cômicos de cinco linhas com esquema de rimas aabba) e rimas (versos tradicionais comumente usados para introduzir as crianças à poesia).

Canções

Utilizar músicas em sala de aula pode nos ajudar a atingir objetivos importantes em nossas aulas, como:

• Vocabulário
• Pronúncia
• Ênfase

TPR (Total Physical Response) e canções são ferramentas excelentes para focar a atenção dos alunos na linguagem, tanto em elementos segmentais quanto supra-segmentais.

Técnicas de Acesso à Compreensão Oral

A escuta é um lado de um processo interativo. Os alunos necessitam de um conjunto de conhecimento processual e estratégias como uma competência comunicativa básica a partir da qual a capacidade interativa pode crescer. Saudações, perguntas simples ou comandos são as ferramentas interativas verbais iniciais para a aquisição de uma língua estrangeira. Podemos encontrar exemplos em sala de aula, na vida cotidiana e na mochila.

Estratégias que devemos planejar:

• Os ouvintes precisam de razões para ouvir.
• Precisam de mensagens completas.
• Reconhecer que algumas lacunas não são relevantes.
• Eles podem antecipar significados.
• Sabem o que esperar.

Um segundo conjunto de atividades para desenvolver a capacidade de escuta seria o uso de perguntas com os alunos. Com o tempo, podemos completar declarações com informações adicionais, novas estruturas e vocabulário, utilizando linguagem estereotipada.

Com alunos do ensino fundamental, a escuta pode ser trabalhada com contos, canções, rimas ou textos. As sub-habilidades de escuta se relacionam ao propósito da atividade: global, seletiva e intensiva.

Técnicas para Iniciar Hábitos de Leitura e Conscientizar os Alunos da Função Poética

Como dissemos na seção anterior, a literatura é um recurso valioso em nossas aulas de inglês, como define o Conselho da Europa.

Como podemos fazer nossos alunos lerem? Dez princípios básicos de um programa de leitura extensiva podem ser:

1. Os alunos leem o máximo possível.
2. Uma variedade de materiais está disponível.
3. Os alunos podem selecionar suas leituras.
4. A leitura deve estar relacionada ao prazer.
5. A leitura é uma recompensa em si.
6. Os materiais de leitura são adaptados às competências dos alunos.
7. A leitura é uma atividade organizada.
8. A leitura normalmente é individual e silenciosa.
9. O professor é um modelo de leitor para os alunos.
10. O professor deve manter um plano para a leitura.

Seleção de recursos apropriados, textos primários e de apoio: Richmond, OUP, Gato Preto... editoras.

Alguns Contos e Romances dos Séculos XVIII e XIX

Temos que citar também alguns dos contos ou romances pertencentes aos séculos XVIII e XIX:

• As Viagens de Gulliver (J. Swift)
• Robinson Crusoe (Defoe)
• Um Conto de Natal (Dickens)
• Alice no País das Maravilhas e Alice Através do Looking Glass (L. Carroll)
• A Ilha do Tesouro (Stevenson)
• O Livro da Selva (R. Kipling)
• Adoráveis Mulheres (L.M. Alcott)
• Huckleberry Finn (M. Twain)
• A Viagem ao Centro da Terra (J. Verne)

Todos esses livros podem ser encontrados em versões simplificadas e adaptadas.

Por causa de suas características autênticas, a brevidade, a musicalidade, o ritmo, as rimas, as adivinhas, as canções e os versos são de grande potencial didático em sala de aula.

Literatura recente também é muito interessante (J.K. Rowling).

Gêneros Literários

Narrativa, poesia e teatro.