Teorias da Inteligência: Sternberg, Gardner e Feuerstein

Teoria Triárquica da Inteligência de Sternberg

A Teoria Triárquica de Sternberg é composta por três subteorias interligadas:

• Subteoria Componencial: Refere-se aos processos de aquisição de dados, implementação de processos e metacomponentes.
• Subteoria Experiencial: Aborda a operação da inteligência para novas experiências e o conhecimento automático.
• Subteoria Contextual: Foca na inteligência prática, que envolve a seleção, alteração e adaptação dos mecanismos básicos de funcionamento.

O principal interesse desta teoria é determinar o funcionamento da inteligência.

Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner

A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner, defende a existência de vários tipos de inteligência. Cada tipo possui características e funções que podem ser descritas, explicadas e avaliadas de forma independente.

Conceção Pluralista da Mente

Segundo esta conceção pluralista da mente, existem diferentes tipos de potencial cognitivo nas pessoas.

Cada tipo de inteligência é um potencial biopsicossocial "para processar informação que pode ser ativado num cenário cultural particular para resolver problemas ou criar produtos que tenham valor para uma cultura". Atualmente, é um modelo composto por, pelo menos, oito tipos de inteligência:

• Linguística
• Lógico-matemática
• Espacial
• Musical
• Cinestésico-corporal
• Naturalista
• Interpessoal
• Intrapessoal

Cada pessoa possui um nível de desenvolvimento diferente em cada uma das inteligências, formando uma combinação única. Nascemos com todas estas capacidades. As diferentes inteligências são significativamente independentes umas das outras. Cada tipo de inteligência pode ser treinado e, consequentemente, aprimorado.

Implicações Pedagógicas do Modelo

As implicações pedagógicas deste modelo incluem:

• Mudanças no currículo e na metodologia de ensino.
• Rejeição da educação "uniforme" e defesa de uma educação centrada no indivíduo.
• Compreensão do objetivo educacional básico.

Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Feuerstein

A Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, de Feuerstein, parte do pressuposto de que é possível mudar os processos que compõem a inteligência, a qualquer hora, em qualquer situação e com qualquer sujeito. Em suma, de acordo com esta teoria, é possível melhorar a inteligência ao modificar a estrutura cognitiva do indivíduo.

Fundamentos Teóricos

• Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural
• Teoria da Aprendizagem Mediada
• Fases do Ato Mental: Entrada, Desenvolvimento e Saída

Implicações Educacionais

• O aluno e a melhoria da sua capacidade cognitiva
• O professor como mediador