Teorias da Linguagem: Behaviorismo, Inatismo e Sociointeracionismo

Behaviorismo de Skinner

Skinner foi um dos mais famosos psicólogos defensores da hipótese behaviorista. Um de seus principais preceitos é que o aprendizado se dá por meio de um processo denominado condicionamento operante, o qual se pauta no estímulo-resposta, na repetição e na memorização. Uma de suas sugestões é a punição como forma de moldar o comportamento. O comportamento verbal, para ele, se enquadrava na sucessão de mecanismos de estímulo-resposta-reforço: eles explicam o condicionamento que está na base da estrutura do comportamento.

Teoria do Condicionamento

As pessoas aprendem a língua exatamente da mesma forma que aprendem comportamentos simples: pelo condicionamento mecânico. A língua generaliza-se como qualquer outro comportamento – quando um ato é repetidamente reforçado, o ato em si torna-se reforçador e sua probabilidade de ocorrência aumenta.

Aprendizagem Familiar (Skinner)

• Associação
• Imitação
• Reforço

O padrão de imitação segue um princípio fixo: o adulto fala uma palavra, a criança imita essa produção e o adulto recompensa a criança por essa repetição, mesmo que ela não seja fiel ao que foi dito inicialmente. Todo comportamento é resultado dos estímulos do meio.

Transtornos de Linguagem

Causas:

• Disfunções neurofisiológicas
• Distúrbios emocionais
• Déficits sensoriais

Disartria (orgânica): Transtorno da expressão verbal causada por uma alteração do controle muscular dos mecanismos da fala. Compreende as disfunções motoras da respiração.

Dislalia: Consiste na má pronúncia das palavras, omitindo ou acrescentando fonemas, trocando um fonema por outro ou ainda distorcendo-os.

Dislexia: É caracterizada pela dificuldade em decodificar (compreender) palavras.

Afasia: É entendida como uma perturbação da linguagem caracterizada pela perda parcial ou total da faculdade de exprimir os pensamentos por sinais e de compreender esses sinais.

Vygotsky e o Sociointeracionismo

Segundo o modelo que Vygotsky propõe, o conhecimento se constrói na interação entre o homem e o meio e, portanto, ao socializar-se, o homem se predispõe à aprendizagem. Ele acredita que a aquisição da linguagem na criança se dá devido à interação dessa com o ambiente que a rodeia e o convívio com outros da espécie.

Comparativo: Behaviorismo, Inatismo e Sociointeracionismo

• Behaviorismo (Skinner): Treino / Estímulo / Resposta: a aprendizagem vem do meio / Hábito / Erro: inaceitável / Processo mecânico / Imitação.
• Inatismo (Chomsky): "Aprendizagem" inata / Primeiro a aceitar o erro.
• Sociointeracionismo (Vygotsky): Interação / Relação recíproca com o meio.