Testes Psicológicos Infantis e Neuropsicológicos

Teste de inteligência Wechsler para Crianças 6–16

Inteligência é a capacidade do indivíduo de agir intencionalmente, pensar e relacionar-se com o ambiente de forma eficiente.

WISC

WISC-III: 13 subprovas — uma a mais que o WISC-R; a prova adicional é a Busca de Símbolos.

WISC-IV: Grandes mudanças na estrutura referem-se à incorporação de cinco novos subtestes e à eliminação de alguns subtestes das versões anteriores.

• Ao usar padrões ultrapassados, o escore de QI de uma criança geralmente é maior do que quando se utilizam padrões atualizados.

WISC-R: Versão revisada de Wechsler para crianças; foi modificada para tornar a aplicação mais adequada às crianças.

• Os itens são agrupados de acordo com seu nível de dificuldade crescente e ordenado.

Órgãos e lesões cerebrais

Órgãos: o resultado de lesão orgânica cerebral é um produto de algum tipo de afecção no cérebro, que resulta em mudanças de comportamento ou na função cognitiva.

Teste de Bender

Lauretta Bender construiu o teste entre 1932–1938; ela concebeu um sistema que apresentava desenhos aos sujeitos e pedia que os reproduzissem graficamente.

Koppitz (Bender)

O objetivo é analisar diferentes protocolos do teste de Bender produzidos pelas crianças para avaliar a maturidade perceptivo-motora, detectar possível deterioração e avaliar o ajustamento emocional e neurológico.

É administrado individualmente e pode ser usado como um teste introdutório.

• Reflete o nível de maturidade da criança na percepção visual-motora e pode revelar possíveis distúrbios presentes.

BIP (Bender)

O objetivo é definir um nível de desequilíbrio na execução do BIP em relação à execução normativa do teste.

• Este teste é indicado para 13 anos ou mais.
• Detecta índices de dano cerebral orgânico provável; é útil na investigação da inteligência da criança, afasia, psicose e outros transtornos mentais.

Teste de Kuder

Seus objetivos são identificar vocações que envolvem atividades semelhantes àquelas escolhidas nas preferências do indivíduo.

• Verifica se a inclinação de uma pessoa para uma profissão é coerente com o tipo de tarefas que prefere realizar.

RIT

Medir a inteligência e a capacidade mental geral através da comparação de formas e do raciocínio por analogia.

É um teste não verbal, no qual o sujeito identifica a parte faltante de uma série de figuras.

Reagente é um elemento usado para detectar a presença de outro; é algo que produz uma reação.

Teste de Fator (Fator G) e Raven

O fator G provou ser um fator mediador que integra as competências gerais e variáveis constantes em cada sujeito.

• O Teste de Raven é utilizado como ferramenta de pesquisa básica e aplicada.

Teste de Stroop

A primeira versão tinha as cores: verde, vermelho, marrom, azul e roxo.

É uma medida individual da habilidade de separar a nomeação da cor dos estímulos escritos (palavras).

• Os estímulos Stroop afetam a capacidade do sujeito de processar informações e responder seletivamente.
• As dificuldades observadas incluem dificuldade em seguir ordens, perseveração, incapacidade de tolerar frustração e reações de raiva.

EPQ-J

Este teste mede três dimensões básicas da personalidade: extroversão, neuroticismo e psicoticismo.

Em adultos, perfis determinados podem estar associados a perfis criminais; em indivíduos jovens, pode prever risco de comportamento criminoso no futuro.

• Extroversão: em pontuações altas, as pessoas são sociáveis e otimistas; em pontuações baixas, são introspectivas e tranquilas.
• Neuroticismo: pontuações altas indicam tendência à ansiedade, depressão e sintomas psicossomáticos; pontuação baixa indica pessoa despreocupada e tranquila.
• Psicotismo: refere-se a traços relacionados a comportamento antissocial e a graves distúrbios do comportamento.

Teste DOMINO

Inteligência não verbal aplicada, que pode ser administrada individualmente ou coletivamente, para avaliar a capacidade de conceituar e aplicar raciocínio abstrato.

• Testes de validade concorrente com Matrizes Progressivas de Raven encontraram correlações entre 0,55 e 0,70.
• Confiabilidade: a consistência aumenta com a idade.

Teste de Barcelona

Instrumento neuropsicométrico desenvolvido para medir quantitativamente o estado cognitivo.

WPPSI

Concebido para avaliar crianças em idade pré-escolar e no início do ensino elementar.

• Muitas vezes usado para o planejamento psicoeducacional.
• Parte verbal: vocabulário, aritmética, semelhanças, compreensão, memória de frases.
• Parte de manipulação: Casa dos animais, figuras incompletas e outros itens.

HSPQ

Teste de personalidade na adolescência.

Consiste em um conjunto de perguntas autoaplicadas.

TEPSI

Teresa Marchat é a autora do TEPSI, voltado para crianças de 2 a 5 anos; avalia três áreas: linguagem, coordenação e motricidade fina.

Indica a magnitude dos atrasos observados.

A coordenação envolve contato e manipulação de objetos, percepção visomotora, representação da ação, lateralidade e desenho de figuras.

Língua: permite às pessoas comunicar informações, pedidos, intenções e pensamentos.

Os itens do subteste de linguagem são avaliados como sucesso ou falha.