Testes Psicológicos e Neuropsicológicos — Guia Prático
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Testes psicológicos e neuropsicológicos
WISC-III — Avaliação de 6 a 16 anos
O WISC-III avalia a capacidade intelectual de crianças e adolescentes entre os 6 e os 16 anos. Para Wechsler, a inteligência é uma totalidade integrada; assim, os subtestes colocam em jogo aptidões mentais diversas que, em conjunto, refletem o funcionamento intelectual global do sujeito. Os subtestes implicam raciocínio abstrato, algumas capacidades perceptivas e a memória. Este instrumento apresenta um QI verbal, um QI de realização (performance) e um QI total, usados na avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes. É ainda útil para o diagnóstico de crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais. Os subtestes são 13, dos quais 3 são opcionais.
Subescala verbal
- 2. Informação
- 4. Similaridades
- 6. Aritmética
- 8. Vocabulário
- 10. Compreensão
- 12. Memória de dígitos
Subescala de realização (performance)
- 1. Completar figuras
- 3. Códigos
- 5. Disposição de gravuras (Picture Arrangement)
- 7. Cubos (Block Design)
- 9. Composição de objetos (Object Assembly)
- 11. Pesquisa de símbolos (opcional)
- 13. Labirintos (opcional)
WAIS-III — Avaliação de adultos
O WAIS-III avalia igualmente o funcionamento intelectual com estrutura semelhante ao WISC, mas é normatizado para indivíduos dos 16 aos 89 anos.
Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR)
As MPCR são uma medida da capacidade de dedução de relações. Destinam-se à avaliação do desenvolvimento intelectual; são aplicadas a crianças dos 5 aos 12 anos e a idosos com baixa escolaridade (a partir dos 65 anos). Podem ser aplicadas individualmente ou de forma coletiva, no máximo a 9 pessoas, sem limite de tempo. As MPCR são constituídas por 36 itens, divididos em 3 séries de 12, identificadas como A, AB e B.
Vantagens
- Teste não verbal, de aplicação e cotação rápidas e fáceis.
- Relativamente independente dos efeitos de aprendizagens específicas ou de aspetos de natureza cultural.
- Pode ser aplicado individual ou coletivamente como medida rápida de despistagem da inteligência.
Aplicável com utilidade em sujeitos de vários grupos: crianças normais, crianças com dificuldades diversas (p.ex., escolares), portadores de vários tipos de deficiências (mentais, auditivas, visuais), sujeitos com problemas neurológicos (p.ex., afasia, traumatismos cranianos, paralisia cerebral), crianças com atraso de linguagem, idosos e grupos étnicos minoritários. A natureza não verbal torna este teste útil quando a linguagem, a cultura ou as deficiências excluem o uso de outras medidas. O teste é aplicável a todas as idades (MPCR‑MPR), acompanhando o desenvolvimento/percurso intelectual ao longo do ciclo vital (3A- ).*
Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)
O MMPI é um conjunto de instrumentos construídos para avaliar e diagnosticar pacientes com perturbações mentais. Atualmente, é também usado em contextos organizacional e forense. É o inventário de personalidade mais usado e permite avaliar características de personalidade e psicopatologia.
Testes projetivos e questionários de auto-resposta
Testes projetivos
Os testes projetivos são tarefas não estruturadas, ou seja, permitem várias respostas possíveis. São aplicados a indivíduos com QI superior a 80 (caso contrário, o protocolo reflete apenas a sua debilidade). As instruções são gerais e breves: “O que é que vê nesta imagem?” — para possibilitar a expressão livre das fantasias individuais. Exemplos: teste do Desenho da Família e Era uma vez.
Limitações dos testes projetivos
As limitações incluem:
- Cotação demorada.
- Exigem formação longa para aprender a interpretar.
- As respostas são influenciadas por situações que, por vezes, não têm a ver com a personalidade do sujeito.
- As várias respostas são provocadas por alterações das características dos estímulos, que podem tornar-se muito vagos e pouco esclarecedores para o sujeito e para o avaliador.
Questionários de auto-resposta
Os questionários de auto-resposta são adequados e estruturados para aplicação coletiva, embora também possam ser aplicados individualmente. Este tipo de questionário tem a vantagem de ser rápido de aplicar, mas a limitação de que o sujeito pode ocultar ou exagerar nas respostas; por isso, nunca deve ser o único instrumento de avaliação utilizado.
BANC — Bateria de Avaliação Neurológica de Coimbra
A BANC é uma bateria de avaliação neurológica desenvolvida em Coimbra, aplicada individualmente durante 90–120 minutos. Esta bateria permite avaliar de forma objetiva funções preservadas e afetadas, assim como identificar o efeito cognitivo de patologias neurológicas ou perturbações do desenvolvimento (p.ex., epilepsia). Permite ainda avaliar a detecção de défices passíveis de constituírem obstáculos à aprendizagem; avalia o funcionamento e desenvolvimento neuropsicológico infantil dos 5 aos 15 anos e possibilita o exame de funções neurocognitivas importantes (memória, atenção).
Secções dos RP (Relatórios Psicológicos)
- Identificação e informação
- Elementos relativos ao profissional
- Motivo da consulta
- História relevante e informação contextual
- Procedimentos/testes administrados
- Observações do comportamento
- Resultados da avaliação
- Formulação do caso
- Recomendações
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