Abordagens Pedagógicas na Educação Física Escolar

Abordagens Pedagógicas na Educação Física

• Abordagem Psicomotora: O ato da criança começar a aprender o movimento e conhecer as possibilidades do próprio corpo.
• Desenvolvimentista: O processo de desenvolvimento do movimento, desde o mais simples até o mais complexo.
• Construtivista e Interacionista: A Educação Física trabalhando o raciocínio, a leitura, a escrita e o desenvolvimento cognitivo.
• Crítico-Superadora: Esta abordagem na Educação Física escolar opõe-se ao modelo mecanicista baseado no desempenho, na seleção de talentos, no militarismo e no higienismo. Fundamenta-se no discurso da justiça social.
• Sistêmica: Visa não apenas o aluno presente, mas o cidadão futuro, que irá partilhar, produzir, reproduzir e transformar as formas culturais da atividade física. O esporte não deve restringir-se a um ‘fazer’ mecânico, mas tornar-se um ‘compreender’, ‘incorporar’ e ‘aprender’ atitudes, habilidades e conhecimentos.
• Crítico-Emancipatória: Tem como objetivo ensinar através de atividades com movimento corporal, desenvolvendo competências como autonomia, interação social e a capacidade de ler, interpretar e criticar a realidade. O conteúdo principal é o Movimento Humano (cultura de movimento).
• Jogos Cooperativos: Apresentam-se como uma proposta transformadora, sendo divertidos para todos, promovendo o sentimento de vitória e criando um alto nível de aceitação. Ao contrário, os jogos competitivos possuem um caráter de exclusão, pois afastam os menos habilidosos.
• Saúde Renovada: A busca por uma melhor qualidade de vida por meio da saúde.
• Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Os PCNs da Educação Física oportunizam ao aluno, através da cultura de movimento humano, a incorporação de conhecimentos, valores e habilidades expressos nas manifestações do esporte, do jogo, da ginástica, da luta e da dança.