Didática e Desafios: Níveis Alfabético e Silábico

Didática do Nível Alfabético

Letras

• Reconhecimento do som das letras;
• Uso de alfabetos variados;
• Montagem de palavras ou frases;
• Descobrir que palavras se pode formar com determinado conjunto de letras;
• Reordenar letras numa mesma palavra;
• Trabalhar simultaneamente as letras com sílabas e textos.

Sílabas

• Levar a criança a concluir que as sílabas podem possuir um número variado de letras;
• Compreensão de sílabas mais complexas;
• Trabalhar com as sílabas constituintes das palavras;
• Introduzir tipos de sílabas que se iniciam pela mesma letra, porém não se restringindo às sílabas de uma mesma consoante seguida de uma vogal;
• Compreensão da sílaba, dando significado à palavra.

Palavras

• Trabalhar com a expressão criativa e a reflexão lógica para decidir como se escrevem as palavras cuja escrita não está memorizada;
• Contar o número de palavras em frases;
• Trabalhar com os nomes dos alunos;
• Ênfase sobre a adequação fonética do escrito ao sonoro.

Frases e Textos

• Produção de leitura de textos (não são cópias);
• Produção individual ou coletiva;
• Escrita de cartões, cartas, bilhetes, etc.;
• Escrita de textos cujo conteúdo é conhecido pelos alunos: letras de músicas, poesias, versos, histórias memorizadas, etc.;
• Reconhecimento de palavras, frases e letras no texto;
• Ditado de palavras ou frases do texto;
• Remontagem do texto (dar frases desordenadas);
• Produção de desenho para ilustrar o texto;
• Contagem de frases, espaços ou palavras;
• Cópia estando marcados apenas os espaços;
• Completar lacunas de palavras;
• Entrega de um caderno aos alunos como incentivo à produção de textos e à escrita em geral;
• Leitura de livros, revistas, gibis, partes de jornais, cartas.

Desafios do Nível Silábico

Letras

• Reconhecimento do som das letras pela análise da primeira sílaba de palavras;
• Prosseguimento do estudo das formas e da posição das letras em seus dois tipos: imprensa e cursiva.

Palavras

• Ênfase sobre a análise da primeira letra no contexto da primeira sílaba;
• Contraste entre palavras memorizadas globalmente e a hipótese silábica: contagem do número de letras, desmembramento oral de sílabas e hipótese de repartição de palavras escritas.

Frases e Textos

• Uso preferencial de textos cujo conteúdo já está memorizado de antemão para a leitura;
• Pesquisa de palavras no texto, incluindo verbos e partículas pequenas como artigos e preposições.