Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos (WAIS-III)

A terceira edição da Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos (WAIS-III) abrange uma população de adolescentes e adultos, a partir dos 16 anos. Esta escala pode ser utilizada em diversos contextos, como, por exemplo, educacional, clínico, neuropsicológico e forense. A sua administração é individual e apresenta claras vantagens e novidades relativamente às versões anteriores. Nesta edição, foram realizadas alterações que abrangeram a extensão do limite de idade, a eliminação ou modificação de alguns itens, a atualização do material de estímulo e a inclusão de novos subtestes.

A WAIS-III inclui 14 subtestes, 11 dos quais já faziam parte da WAIS-R. Foram ainda incluídos 3 novos subtestes:

• Pesquisa de Símbolos (adaptado a partir da WISC-III)
• Matrizes
• Sequência de Letras e Números

Tal como acontece nas restantes Escalas de Inteligência de Wechsler, a WAIS-III faz distinção entre a componente verbal e a componente percetivo-motora.

Subescala Verbal

Fazem parte da subescala Verbal os seguintes subtestes:

• Vocabulário: conjunto de palavras, apresentadas oralmente, que o sujeito tem de definir.
• Semelhanças: pares de palavras apresentadas oralmente; o sujeito tem de ser capaz de identificar a semelhança entre os objetos ou conceitos.
• Aritmética: o sujeito tem de resolver mentalmente os problemas propostos.
• Memória de Dígitos: o sujeito tem de repetir os números apresentados oralmente na mesma ordem ou na ordem inversa.
• Informação: conjunto de questões orais que tem como objetivo principal avaliar o conhecimento do sujeito acerca de vários temas.
• Compreensão.
• Sequências de Letras e Números (suplementar).

Subescala de Realização

Fazem parte da subescala de Realização os seguintes subtestes:

• Complemento de Gravuras: conjunto de gravuras coloridas que representam objetos ou figuras familiares. O sujeito tem de identificar o que falta em cada uma das figuras.
• Código: conjunto de formas geométricas ou de números que se encontram associados a um número simples. O sujeito tem de fazer corresponder cada símbolo ou número a cada uma das formas geométricas.
• Cubos: o sujeito tem de reproduzir modelos com ajuda de cubos bipolares.
• Matrizes.
• Disposição de Gravuras: o sujeito tem de dispor as gravuras apresentadas de modo a criar uma sequência lógica para uma história.
• Pesquisa de Símbolos (suplementar).
• Composição de Objetos (opcional): conjunto de puzzles em que o sujeito terá de juntar as peças.

Resultados e Aplicações

Os resultados padronizados, obtidos nos vários subtestes, permitem calcular dois tipos de escalas compósitas: os tradicionais QIs (Verbal, de Realização e da Escala Completa) e quatro Índices Fatoriais (Compreensão Verbal, Organização Percetiva, Memória de Trabalho e Velocidade de Processamento).

Esta escala pode ser utilizada nos diagnósticos de deficiência mental e sobredotação, assim como no diagnóstico diferencial de perturbações neurológicas e psiquiátricas que afetem o funcionamento mental.

• Subescala Verbal: avalia a capacidade de lidar com símbolos abstratos, a qualidade da educação formal e da estimulação do ambiente, a compreensão, memória e fluência verbal.
• Subescala de Realização: avalia o grau e qualidade de contacto não verbal com o ambiente, capacidade de integrar estímulos percetuais e respostas motoras pertinentes, capacidade de trabalhar em situações concretas, capacidade de trabalhar rapidamente e capacidade de avaliar informações visuoespaciais.