Estratégias de Inferência na Leitura de Textos

A aquisição de conhecimento na formação da palavra é fundamental para desenvolver a leitura de textos sobre ciência e tecnologia.

Nos dias atuais, encontramos um mercado de trabalho mais exigente, necessitando cada vez mais de profissionais competentes para enfrentar os desafios da educação. Dessa forma, podemos traçar um perfil de professor de Língua Inglesa (LI) diferente daqueles tradicionais, que se preocupavam mais em fazer seus alunos adquirirem instrumentos de descrição da língua do que em desenvolverem habilidades de inferência na aquisição de conhecimento da LI.

Os alunos são agentes ativos da sua aprendizagem, capazes de construir significado dos conhecimentos adquiridos na escola. Os professores, por seu lado, são agentes mediadores desta aprendizagem, mais do que transmissores de saber estático: eles podem apoiar o aluno tanto na construção dos significados quanto no desenvolvimento de estratégias que facilitem a leitura e a sua compreensão textual.

A estrutura do texto é um elemento essencial que se torna mais compreensível quanto mais parecido for com os conhecimentos e expectativas do leitor. Para que o aluno identifique as ideias principais com facilidade, o professor pode orientá-lo ensinando algumas estratégias para leitura e compreensão de um texto, que são adaptáveis e intencionais, podendo ser aperfeiçoadas em função do leitor, dos textos e dos contextos, como:

• Inferência;
• Sublinhados e notas;
• Elaboração de esquemas e sumários;
• Organização de mapas de conceitos;
• Relacionar as ideias do texto com ideias afins.

A inferência é uma das estratégias que mais determina o grau de compreensão da leitura. Para desenvolver esta competência, o professor pode ensinar que ler não é apenas decodificar as palavras, mas também encontrar o seu valor. Ensinar o aluno a fazer perguntas pertinentes acerca de textos difíceis é outra estratégia que poderá ser desenvolvida com a ajuda do professor e que aumentará a competência inferencial.

Muitos autores defendem que esta estratégia é uma das mais significativas para a compreensão. Ela está presente na leitura de qualquer tipo de texto, como, por exemplo, na leitura de textos sobre ciência e tecnologia. A inferência permite chegar a uma compreensão mais aprofundada do conteúdo. Desenvolver o conhecimento de um texto implica inferir sobre o que se lê a partir daquilo que se sabe. A inferência permite dar sentido ao que se lê e extrair novas informações a partir do que está escrito, aperfeiçoando as informações que devem ser acrescentadas ao texto.

O professor deve orientar o aluno sobre como e quando utilizar esta estratégia, visto que ela tem sido usada com sucesso na leitura de textos. A habilidade de inferência pode ser facilmente integrada em sala de aula em quase todas as áreas do conhecimento, ressaltando sua relevância na leitura de textos específicos.