Evolução da Alfabetização e Letramento: Uma Análise

1. Evolução do Processo de Aquisição da Leitura e Escrita

A Revolução Francesa foi um marco histórico que serviu para clarear algumas ideias construídas e impostas até então, e desmistificar outros ideais que eram utilizados como forma de domínio sobre as sociedades. No que se refere à educação, foi a tacada inicial para a criação de novos conceitos e metodologias de aprendizagem. Estudiosos do mundo todo passaram a pesquisar formas que possibilitassem a disseminação do ensino para todos os cidadãos, o que até então era disponibilizado somente para as classes nobres. A partir daí, foram sendo criadas e estudadas teorias de métodos de ensino; cada estudioso pôde mostrar suas ideias, o que elas representavam e para que serviam. Foi criado o Jardim de Infância, a aplicação do ensino para crianças especiais, etc.

2. Codificação e Decodificação

A autora quer dizer que aprender a escrever e não entender o sentido e o significado daquilo que se escreve é insuficiente. Ela está se referindo à necessidade de trabalhar o conceito de letramento junto com a alfabetização: o uso adequado e apropriado da língua falada e escrita, com todos os seus significados e implicações. É a apropriação da escrita como algo que nos pertence, uma produção e resultado da nossa análise, da nossa reflexão e da nossa produção como seres atuantes e ativos socialmente.

3. O Papel da Literatura na Alfabetização

O mundo da literatura é fascinante e cheio de possibilidades para levar o aluno à alfabetização e ao letramento. O estudante não só aprenderá a usar o alfabeto para a aquisição de habilidades de leitura e escrita, como também será estimulado ao uso desse conhecimento para interação, inclusão e aquisição de novos saberes. O uso de textos literários, a interação entre esses textos com o outro, com a sociedade e com a cultura em que o aluno está inserido, são ferramentas importantes para construir um cidadão alfabetizado e letrado.

4. O Conceito de Letramento

Letramento é um conceito novo e fluido. A preocupação com as habilidades de exercício das práticas de leitura e escrita está presente hoje não só no Brasil, mas em todo o mundo. Na América Latina, busca-se combater o illiteracy; na França, analisa-se o fenômeno do illéttrisme; em Portugal, discute-se a literancia. A concepção de letramento numa perspectiva sócio-histórica nos leva a assumir que a linguagem é interação e pressupõe a participação de sujeitos sociais que compartilham ações contextualizadas em situações de uso real.

5. Alfabetização e Letramento (Magda Soares, 2003)

Alfabetização é quando aprendemos a ler e escrever; letramento é a continuação desse aprendizado, mas de uma forma mais abrangente e explicativa.

6. Evolução da Alfabetização na História

A educação ainda passa por grandes transformações. No seu início, não se aprendia a ler e escrever ao mesmo tempo; muitas vezes, aprendia-se primeiro a ler para depois escrever, ou vice-versa. Havia profissionais especializados para cada tipo de alfabetização e, por falta de acesso à literatura, muitos indivíduos ficavam restritos somente à escrita.

7. Novos Desafios Educacionais

Novos desafios são lançados, novas teorias surgem e métodos são criados para atender às necessidades da sociedade. Vivemos uma realidade em que as mudanças ocorrem de forma galopante, especialmente devido às inovações tecnológicas e às novas exigências do mercado. É dentro dessa realidade que devemos pensar a alfabetização como parte de um processo de formação do indivíduo, tornando-o apto para as necessidades que se impõem.