Fundamentos e Natureza do Ensino Religioso Escolar

Item 2: Fundamentos e Natureza do Ensino Religioso Escolar (ERE)

Justificativa pedagógica sobre a natureza e o papel da escola

A cultura sistemática e crítica: A escola oferece o serviço específico de culturizar sistematicamente através de um processo contínuo, ordenado e realizado com rigor científico. Além disso, promove o despertar crítico para que o processo de socialização dos alunos seja coerente, responsável e livre. A verdadeira formação cultural é transmitida de forma sistemática e crítica para:

1. Ajudar os alunos a situarem-se vividamente diante da tradição cultural, que é profundamente mergulhada no cristianismo; a educação faz parte dessa cultura para assimilar, evoluir ou discernir a partir dela.
2. Educar os alunos para serem inseridos na sociedade de forma crítica, a fim de transformar o que for necessário, preparando cidadãos capazes de melhorar a sociedade.
3. Atender ao sentido último da vida com todas as suas implicações, oferecendo horizontes de resposta às grandes interrogações humanas.

Educação inclusiva como tarefa: A formação do indivíduo abrange todos os aspectos: físico, psicoemocional, intelectual, estético, social, moral e religioso. A formação integral da pessoa requer que o ensino religioso esteja integrado ao processo global de formação humana, complementando e dando sentido pleno ao ser humano, especialmente para os crentes.

Fundamentos Curriculares

As fontes do currículo são:

• Fonte sociológica: Refere-se às demandas sociais e culturais no sistema de ensino-aprendizagem.
• Fonte psicológica: Relacionada aos processos de desenvolvimento psicológico do aluno.
• Fonte pedagógica: Reúne a experiência teórica e educacional adquirida no ensino.
• Fonte epistemológica: Origina-se dos conhecimentos científicos que compõem as áreas curriculares ou disciplinas pertinentes.

Dimensões curriculares do ERE:

• Dimensão histórico-cultural: Responde diretamente à fonte cultural do currículo.
• Dimensão ético-moral e de humanização: Oferece uma dimensão humanizadora para o desenvolvimento pessoal e uma tabela de valores para o exercício da liberdade e da crítica.
• Dimensões teológica e científica: Baseadas na fonte epistemológica.
• Dimensão educativa: Baseada na fonte pedagógica.

Identidade do ERE: Características e Objetivos

Características:

• Matéria opcional: Embora o centro seja obrigado a oferecê-la, a escolha é opcional para o aluno.
• Natureza curricular: Enquadrada no contexto acadêmico como as demais matérias curriculares.
• Matéria de fé: Não é apenas informação sobre o fenômeno religioso, mas o anúncio de uma religião específica com suas implicações.

Objetivos do Ensino Religioso Escolar:

1. Apresentar a mensagem e o acontecimento cristão em diálogo com a cultura para atingir a consciência com raízes cristãs.
2. Descobrir a fé cristã como elemento crítico da sociedade, visando sua transformação à luz do Evangelho.
3. Apresentar as exigências morais da mensagem cristã para uma atitude humanizante e libertadora, fornecendo uma hierarquia de valores para o sentido da vida.
4. Proporcionar uma visão cristã do homem, da história e do mundo para o diálogo com outras tradições religiosas e visões de mundo.
5. Educar a dimensão religiosa do indivíduo para completar a formação integral, interdisciplinar e sistemática.

O ERE e sua relação com outras áreas

Relação com o Catecismo:

• Semelhanças: Ambas são realizadas pela Igreja (exigem a missio do bispo), o conteúdo foca na mensagem cristã e os destinatários são os batizados.
• Diferenças: A catequese ocorre na comunidade cristã e visa o amadurecimento da fé; o ERE é típico da escola e visa o conhecimento acadêmico baseado na fé.
• Complementaridade: Deve haver coordenação entre paróquia, escola, professores, pais e catequistas.

Relação com outras áreas escolares (Cultura Sociocultural):

• Semelhanças: Evoluem no mesmo campo, com os mesmos alunos e professores, utilizando abordagens metodológicas similares.
• Diferenças: O ERE possui uma aproximação peculiar com a realidade e o professor de religião atua como um enviado da Igreja.
• Complementaridade: O diálogo entre o ERE e outras disciplinas resulta na educação integral do aluno.