Fundamentos da Pedagogia e Metodologia de Ensino

Ensino

Ciência e arte de ensinar com uma metodologia adequada (ERE - Pedagogia de Deus). Componentes:

• Por que: Metas e objetivos.
• Por quem: Professores.
• Quem: Estudante.
• O quê: Conteúdo.
• Como: Atividades de ensino-aprendizagem e metodologia.
• Com o quê: Recursos.
• Onde: Contextualização.
• Quando: Cronograma e calendário.

Currículo

É o meio em ação. Características: intenções explícitas do sistema educacional e do processo de ensino-aprendizagem; fornece uma estrutura contra a rotina e a improvisação; orienta a metodologia.

Aprendizagem Significativa

Ocorre quando o aluno é capaz de estabelecer relações substantivas entre o que aprende e o que já sabe. Condições:

1. Possuir estrutura interna, lógica e significado inerente.
2. Possuir significado psicológico.
3. Atitude favorável do estudante.

Princípios Metodológicos

1. Abordagem abrangente.
2. Atividades construtivas.
3. Papel do professor como facilitador.
4. Despertar o interesse pelo conteúdo.
5. Partir de ideias anteriores.
6. Atividades contextualizadas.
7. Facilitar o "aprender a aprender".
8. Promover relações entre pares.
9. Promover atividades recreativas.
10. Atividades desafiadoras e gratificantes.
11. Avaliação contínua para ajustar a intervenção educativa.

Passos da Lição

Inicial, central ou de encerramento.

Método Antropológico

Processo educativo que parte da experiência humana do aluno, confrontada e iluminada pela mensagem cristã. O processo conclui-se com a expressão da aprendizagem.

Fases

• Experiência humana: Tudo o que acontece na vida do aluno (o "eu" e suas circunstâncias).
• Iluminação cristã: Oferta da mensagem cristã, facilitando o encontro com a Palavra de Deus, que dá um novo significado e dimensão à experiência.
• Expressão: Síntese entre fé e cultura; o aluno manifesta o que aprendeu.

Características

1. Método ativo.
2. O aluno é o sujeito, individualmente ou em grupo.
3. Considera centros de interesse.
4. Papel educativo e de guia do professor.
5. Aprendizagem significativa e construtivista.
6. Coerente com a natureza da educação da fé.

Centros de Interesse

Questões de importância global que integram e transformam as demais áreas do conhecimento.