A Importância dos Valores na Educação Contemporânea

Valores da Educação

A educação em valores não é um tema novo, mas é extremamente necessário pelos seguintes motivos:

• Os valores representam um desafio atual.
• A educação e os professores devem comprometer esforços para educar em valores.
• Existem fatores que influenciam a urgência de incorporar valores no currículo escolar.
• A microcultura escolar não é independente da cultura social.
• É fundamental garantir a formação abrangente dos alunos.
• O professor, como agente de aprendizagem cultural, não pode separar os componentes de instrução da avaliação comportamental. Os valores medeiam o desempenho do professor.

Conceito de Valor

• Valor: "Os valores são ideais para projetos de conduta e de vida" (Bolívar, 1992).

Consequências da Educação: Trata-se da descoberta compartilhada de princípios pelos quais vale a pena viver. Os valores devem estar presentes durante todo o processo de expressão pessoal, encontrando uma intersecção dinâmica com todas as áreas do conhecimento.

• Valor: "Uma crença duradoura de que um modo específico de conduta ou estado final de existência é pessoalmente ou socialmente preferível a um modo oposto de existência" (Rokeach, 1973).

Consequências de ensino (o ensino de valores deve...): Abrir alternativas existentes e promover, através da reflexão e da crítica, a escolha livre. Deve oferecer uma visão em um quadro de liberdade de escolha, onde a opção mais positiva seja considerada com base em um sistema de valores coerente, hierárquico e consensual em toda a comunidade.

• Valor: "O valor é um princípio normativo que preside e regula o comportamento das pessoas em qualquer momento e situação" (Coll, 1987).

Consequências de ensino (o ensino de valores deve...): Ser construído a partir da interação, promover a crítica, levar à ação e resultar em um "clima" coerente com o sistema de valores escolhido.

• Valor: O modelo ideal de realização pessoal que tenta moldar o nosso comportamento, sem que nunca escapemos da percepção de valor.
• Valor: Crença central através da qual interpretamos o mundo, dando sentido aos acontecimentos e à nossa própria existência.

Ortega y Gasset (1973, p. 18): "As crenças são a camada do núcleo, a mais profunda da arquitetura de nossas vidas. Nós vivemos por elas e, portanto, não costumamos pensar nelas. Eu acho que estamos mais ou menos interessados. Por isso dizemos que temos ideias sobre isto ou aquilo, mas as nossas crenças, ao invés de tê-las, nós somos elas".

Características do Valor

• Personagem real: De acordo com o empirismo, só é real aquilo que percebemos através dos sentidos. Os valores são reais, ainda que de forma sutil.
• Inevitabilidade: Não podemos evitar que nossos valores façam parte de nossa personalidade.
• Natureza cotidiana: A desmistificação do valor no dia a dia.

Estrutura do Valor

Os valores são estruturados da seguinte forma:

• Dimensão objetiva: O plano ideal (justiça, liberdade, etc.).
• Dimensão subjetiva: A condição de identificar e respeitar os valores (gostos, necessidades, etc.).
• Dimensão relacional: O elo entre as necessidades do sujeito (subjetividade) e os bens que podem ser cumpridos (objetividade). Esta relação muda com o tempo, predominando a dimensão objetiva em alguns momentos e a subjetiva em outros.

Também podemos dividir os valores como:

• Ideia / Conceito: Estável, objetivo e universal.
• Experiência / Manifestação: Mutável, subjetivo, individual, familiar e histórico-dinâmico (relativismo).

Os Valores como Finalidades da Educação

É necessário incutir valores através da educação para:

• Formar pessoas mais autônomas.
• Integrar os alunos na sociedade.
• Tornar o mundo mais habitável.
• Manter uma sociedade democrática.

O Ensino de Valores

• Exige uma metodologia diferente de outras disciplinas.
• A educação em valores é uma tarefa compartilhada.
• Necessita da experiência de valor; educa-se através da vivência.
• Lida com experiências contraditórias (Valor vs. Equivalente).
• Áreas de conhecimento de valor: Ambiente imediato, si mesmo e os outros.
• Compromisso com a ação.

Compromisso do Centro Educacional

Atuar em conjunto versus agir sozinho. A ação deve refletir um clima global no centro de ensino.

Formação de Professores

Existem dificuldades inerentes ao ensino de valores, exigindo:

• Competência técnica e pedagógica.
• Estratégias: Empatia, habilidades de comunicação, juízos morais, senso crítico, diálogo, acolhimento e compaixão.

Integração dos Valores no Currículo

• Modelo de ações específicas.
• Modelo temático.
• Modelo de integração.

A Cooperação da Família

• A escola, isoladamente, é insuficiente.
• A família deve criar um habitat natural para a apropriação de valores.
• Necessidade de um clima de afeto e aceitação.