Processos Cognitivos e o Desenvolvimento Infantil

Pensamento Convergente

O pensamento convergente é a capacidade de elaborar soluções partindo de conhecimentos, experiências e raciocínios lógicos. É um pensamento orientado em direção a uma resposta que surge como a melhor, a mais correta e eficaz. É dominado pela lógica e objetividade, onde predominam as operações mentais de tipo lógico-dedutivo.

Pensamento Divergente

O pensamento divergente é a capacidade de pensar e explorar mentalmente soluções originais. Implica a exploração cognitiva de várias soluções diferentes e inovadoras para o mesmo problema. Neste tipo de pensamento, predomina a intuição sobre as operações mentais de tipo lógico-dedutivo que caracterizam o pensamento convergente.

Imaginação

Independentemente de a resolução dos problemas estar mais assente em estratégias, o ser humano consegue produzir imagens de situações na sua consciência que ainda não aconteceram, formula vários cenários e prevê resultados.

Relações Precoces

Refere-se à relação que o bebé estabelece com a mãe e com os adultos que cuidam dele. Tem como base um conjunto de comportamentos, como chorar, sorrir e gatinhar, presentes nos primeiros tempos de vida. Estas relações são responsáveis pela construção do nosso "eu", formado pelo que pensamos, sentimos e aprendemos.

Vinculação

É a necessidade básica de ligação do bebé à mãe (e vice-versa) e a capacidade de o bebé se apegar a outros seres humanos para assegurar a proteção. Expressa-se por um conjunto de comportamentos característicos do ser humano. Esta é uma relação que se manifesta na necessidade de contacto físico ou de proximidade, tal como a fome e a sede; é uma necessidade básica, primária e inata.

Imaturidade do Bebé

A criança é hoje vista como um ser ativo que surpreende pelas competências que revela, e não como um ser passivo e incompetente. Em comparação com o que será capaz de fazer ao longo da vida, o bebé pode mostrar competências ingénuas; contudo, essa fragilidade é o suporte do enorme desenvolvimento posterior, que ocorre com a intervenção da aprendizagem.

A boa qualidade da relação com a mãe manifesta-se numa relação mais equilibrada com o próprio corpo, adotando uma maior proximidade com os outros. Esta afetividade é construída através de:

• Contacto com a pele;
• Prazer da fome e da sede saciados;
• Aconchego do corpo;
• Sabores e sons, entre outros elementos que o bebé recebe e aprende com os pais.