Tecnologia na Alfabetização: Projeto de Produção de Textos

Justificativa

O presente projeto focaliza o uso de recursos tecnológicos como ferramenta de ensino da Língua Portuguesa, pois sabemos que o contato com esses meios não é somente o acesso às ferramentas, mas, fundamentalmente, a informação de como utilizá-las para potencializar conhecimentos.

O uso do computador possibilita a integração ao trabalho didático e um maior interesse pelos conteúdos, pois os alunos se sentem mais motivados a criar seus textos devido às várias possibilidades de recursos que a máquina oferece. Fato que aumenta o interesse pela escrita e pela ortografia, além de desenvolver o raciocínio, a atenção, a percepção e a criatividade.

Objetivos

O software para construção de textos terá como objetivo ajudar na alfabetização tecnológica, através do manuseio da máquina e do aprendizado de suas possibilidades, de acordo com o desenvolvimento intelectual e motor da criança.

Com este projeto de ensino, busca-se construir novas estratégias de criação e produção de saberes e práticas pedagógicas, utilizando aplicativos para construção de texto no cotidiano escolar.

O projeto visa utilizar softwares para a construção de textos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), introduzindo recursos tecnológicos adequados à realidade do contexto escolar.

Metas

• Primeiro ano: Desenvolver a atenção, a percepção e a motricidade, requisitos importantes para o desenvolvimento intelectual e a coordenação motora, para que o aluno adquira controle manual no uso do equipamento.
• Segundo ano: Desenvolver a alfabetização (leitura e escrita), o raciocínio lógico, o uso do equipamento, a atenção, a memória, a percepção e a criatividade.
• Terceiro ano: Levar o aluno ao conhecimento dos recursos da máquina, desenvolvendo a atenção, a criatividade e a percepção do uso correto da ortografia, acentuação e parágrafos.
• Quarto ano: Continuar com o domínio dos recursos, oportunizando autonomia e criatividade na realização das atividades, buscando alternativas que impulsionem suas potencialidades.
• Quinto ano: Dar continuidade ao trabalho do quarto ano, reforçando a autonomia e auxiliando em soluções técnicas mais avançadas.

Estratégias

Busca-se construir novas práticas de ensino utilizando a informática. O "plano B" será executado em caso de falha técnica, utilizando recursos como o quadro branco, conforme o planejamento do professor regente.

• Primeiro ano: Utilização de softwares compatíveis com o aprendizado, atendendo às necessidades individuais.
• Segundo ano: Uso de softwares e material didático para digitação de palavras e frases trabalhadas em sala.
• Terceiro ano: Uso de softwares, sites, jogos pedagógicos e material didático para digitação de pequenos textos. Organização de cartazes e murais.
• Quarto ano: Utilização de sites, softwares, pesquisas, jogos pedagógicos e produção de textos em grupo. Organização de murais e cartazes.

Desenvolvimento do Projeto

O projeto é dividido em 10 semanas, com aulas semanais de 50 minutos:

• 1ª e 2ª semana: Demonstração do equipamento e periféricos (uso do Windows).
• 3ª e 4ª semana: Exploração do sistema operacional Windows e seus programas.
• 5ª e 6ª semana: Uso de editor de texto para digitação e fixação do aprendizado.
• 7ª, 8ª e 9ª semana: Produção de texto para mural, com auxílio do professor.
• 10ª semana: Demonstração dos trabalhos no mural para a comunidade escolar.

Avaliação

Os alunos do 1º ao 5º ano serão avaliados de acordo com a assiduidade, participação e entrega das atividades realizadas em sala.

Registros

O uso do computador desperta maior interesse nos alunos. Constata-se, através das falas dos estudantes e da observação dos professores regentes, uma melhora significativa na aprendizagem, principalmente na escrita ortográfica e na produção de textos.