Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget

A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget

Jean Piaget fundou a visão cognitivista. A cognição é o processo alicerçado no conhecimento e no produto mental desse processo.

Para Piaget, o desenvolvimento humano é um processo em que o indivíduo adquire e trata a informação, sendo realizado por etapas qualitativamente diferentes. O desenvolvimento está ligado à evolução das estruturas cognitivas; a inteligência não é determinada antes do nascimento e as diferenças intelectuais são qualitativas, não quantitativas.

O desenvolvimento inicia-se no nascimento e termina na puberdade, processando-se por estádios, baseando-se na inteligência, no conhecimento e na interação com o meio.

Teoria Construtivista e Interacionista

Piaget fundou a Teoria Construtivista/Interacionista, onde o conhecimento é construído pelo sujeito na interação com o meio. A construção depende do equilíbrio entre o indivíduo e o meio, colocando a ação no centro do desenvolvimento.

A teoria é considerada:

• Estrutural: A existência de estruturas mentais permite ao ser humano exprimir-se através de comportamentos.
• Funcional: Todo o conhecimento resulta de uma adaptação orgânica das estruturas cognitivas.

Processos de Adaptação Cognitiva

As estruturas cognitivas realizam o processo de adaptação através de três mecanismos fundamentais:

• Assimilação: Acrescentam-se novos elementos a um conceito ou esquema (adaptação intelectual).
• Acomodação: Ajustamento dos elementos assimilados a novas situações.
• Equilíbrio: Estado de adaptação do indivíduo ao meio, através da articulação entre assimilação e acomodação.

Os 4 Estádios do Desenvolvimento

Piaget pressupõe a existência de 4 estádios que não são estanques, interligam-se e apresentam diferenciações qualitativas. Não é possível regressar a um estádio anterior, mas as estruturas adquiridas são transportadas para o seguinte:

1.º Estádio Sensoriomotor (Nascimento aos 2 anos)

A criança reage a estímulos exteriores (auditivos, visuais e térmicos). Desenvolve uma inteligência prática, distingue o "eu" do meio e inicia a função simbólica (linguagem, noção de espaço e tempo).

2.º Estádio Pré-Operatório (2 aos 6/7 anos)

Ocorre o desenvolvimento da função simbólica, surgindo o pensamento mágico (criatividade, personificação) e o pensamento intuitivo (classificar, ordenar). Manifesta-se o egocentrismo, onde a criança vê o mundo sob a sua própria perspetiva.

3.º Estádio das Operações Concretas (7 aos 12 anos)

Desenvolve-se o pensamento lógico e a capacidade de realizar análises baseadas na relação entre conceitos e objetos. A criança compreende a lei da conservação da matéria, a relação causa/efeito e o pensamento reversível.

4.º Estádio das Operações Formais (12 anos em diante)

Aparecimento do pensamento hipotético-dedutivo e do raciocínio abstrato. Surge um novo momento de egocentrismo, onde a realidade é interpretada através da subjetividade do adolescente.