Teorias do Desenvolvimento Humano: Conceitos Fundamentais

Níveis Estruturais

• Microssistema: Complexo de atividades, papéis e relações existentes entre o sujeito e o seu ambiente, vivenciados num contexto imediato onde ocorrem interações face a face.
• Mesossistema: Inter-relações entre contextos em que o indivíduo participa ativamente.
• Exossistema: Contextos que não implicam a participação ativa do sujeito, mas onde ocorrem situações que afetam ou são afetadas pelo que ocorre no ambiente em que o sujeito se movimenta.
• Macrossistema: Sistema de valores, crenças, estilos de vida e cultura característicos de uma sociedade, veiculados ao nível dos subsistemas.

Identidade e Confusão de Identidade

O indivíduo na adolescência necessita de uma moratória que lhe possibilite a integração dos elementos da identidade já adquirida. A recapitulação e redefinição desses elementos caracteriza a crise da identidade.

Fatores responsáveis pelo desenvolvimento da difusão da identidade:

• O processo de separação emocional da criança das suas figuras de ligação não foi bem sucedido;
• O indivíduo não desenvolveu novas ligações e não conseguiu uma definição de si próprio;
• Dificuldade em lidar com mudanças, tanto ao nível do eu como das circunstâncias da vida;
• Conflito entre as expectativas parentais, sociais e as do grupo de pares;
• Perda de laços familiares e falta de apoio no crescimento.

Os adolescentes esforçam-se para se adaptar às funções que desempenham e às que esperam vir a desempenhar, integrando conceitos e valores sociais. A identidade forma-se à medida que se resolvem três questões: a escolha da ocupação, a adoção de valores e o desenvolvimento de uma identidade sexual satisfatória.

Vinculação e Comportamento de Vinculação

Comportamento de vinculação: Qualquer forma de comportamento que resulta em manter ou estabelecer a proximidade com a figura de apego. Bowlby enfatiza a sua função biológica: proteção contra o perigo.

• Sinalizadores: Chorar, sorrir, palrar e chamar.
• De aproximação: Aproximar, seguir, trepar e chuchar.

Vinculação: Ligação duradoura que lança pontes sobre o tempo e o espaço. São os laços construídos entre o bebé e o cuidador para assegurar proteção e segurança.

Estádios de Desenvolvimento do Raciocínio Moral (Kohlberg)

1. Nível Pré-Convencional

As regras são vistas como exteriores ao sujeito, que se refere às consequências físicas e hedonistas da sua ação.

• Estádio 1: Orientação punitiva e obediência à autoridade (evitar punições).
• Estádio 2: Orientação ingenuamente hedónica e instrumental (reciprocidade egoísta).

2. Nível Convencional

Regras morais interiorizadas; respeito pelas normas e expectativas do grupo.

• Estádio 3: Orientação em função das relações interpessoais (moralidade do "bom rapaz").
• Estádio 4: Moralidade da autoridade e da manutenção da ordem social (cumprimento de deveres).

3. Nível Pós-Convencional

Autonomia e princípios morais pessoais.

• Estádio 5: Moralidade do contrato social e direitos individuais.
• Estádio 6: Orientação dos princípios éticos universais.

Princípios de Desenvolvimento

• Céfalo-caudal: Da parte alta para a parte baixa do corpo.
• Próximo-distal: Do centro para a periferia.

Fase etária: Período de desenvolvimento determinado pela idade.
Estádio: Período de desenvolvimento que determina o nível de evolução, não assentando necessariamente no conceito de idade.