Teste de desenvolvimento motor

Avalia a capacidade intelectual de crianças e adolescentes entre os 6 e 16 anos. Pára Wecheler, a inteligencia era uma totalidade integrada, assim os subtestes colocam em jogó aptidões mentais diversas, que em conjunto, refletem o funcionamento intelectual global do sujeito. Os subtestes implica, raciocínio abstrato, algumas capacidade percetivas e a memória. Este instrumento apresenta um QI verbal, QI d realização e um QI total que é usado na avaliação neuropsicologica das crianças e adolescentes. É ainda útil pára o diagnóstico de crianças e adolescentes com necessidades especiais. Os subtestes são 13, embora tenha 3 opcionais. Na escala verbal encontram-se 2. Informação, 4 simetria, 6 aritmética, 8 vocabulário, 10 compreensão e 12 memória de digitos. Na subscala de realização existem, 1 complemento de gravuras,3 codigos, 5 disposição de gravuras, 7 cubos, 9 composição de objetos, 11 pesquisa de simbolos (opcional) e 13 labirintos (opcional).  

Avalia o mesmo que a wisc, mas dos 16 anos aós 89. 

As MPCR são a medida da capacidade de dedução de relações. Destinam-se à avaliação do desenvolvimento intelectual, são aplicadas a crianças de 5 a 12 aós, e em idosos com baixa escolariade (+65 anos). São aplicadas individualmente ou de forma coletiva no máximo 9 pessoas, sem tempo limite. As MPCR são constituidas por 36 itens, divididos em 3 series de 12, identificados como A, AB, B. 

Vantagens: Teste não verbal, de aplicação e cotação rápidas E fáceis, relativamente independente dos efeitos de aprendizagem específicas ou De aspetos de natureza cultural.

Pode ser aplicado individual ou coletivamente Como medida rápida de despistagem da inteligência. Aplicável com utilidade em sujeitos de vários Grupos: crianças normais, crianças com dificuldades diversas (e.G. Escolares), Portadores de vários tipos de deficiências (mentais, auditivas, visuais), Sujeitos com problemas neurológicos (e.G. Afasia, traumatismos cranianos, Paralisia cerebral), crianças com atraso de linguagem, idosos e grupos étnicos Minoritários.Natureza não verbal torna este teste útil quando A linguagem, a cultura ou as deficiências excluem o uso de outras medidas. Teste aplicável a todas as idades (MPCR-MPR), Acompanhando o desenvolvimento /percurso intelectual ao longo do ciclo vital (3A- ).*

São instrumentos construidos pára avaliar e diagnosticar pacientes com perturbações mentais. Na atualidade, é também usado em contexto organizacional e forense. O inventário de personalidade mais usado e permite avaliar a personalidade e psicopatologia. 

testes projetivos: São tarefas não-estruturadas, ou seja, são tarefas que permitem várias respostas possíveis, É aplicado a individuos com Q.I. Superior a 80 (senão, o protocolo reflete Apenas a sua debilidade). As instruções são gerais e breves: “O que é que vê Nesta imagem?” (pára possibilitar a manifestação livre das fantasias Individuais). Por exemplo: teste do desenho da família, e "era uma vez". 

Tem como limitações, uma cotação demorada, exige uma formação longa pára aprender a interpretar, as respostas são influenciadas por situações que por vezes não têm haver com a personalidade do sujeito. As varias respostas são provocadas por alterações das caracteristicas dos estimulos e os estimulos dos testes tornam-se muito vagos e pouco esclarecedores pára o sujeito e avaliador. 

Os questionários de auto resposta, são adequados e estruturados pára aplicar coletivamente, apesar de também poderem ser aplicados individualmente. Este tipo de questionário por um lado é bom, pois é rápido de aplicar mas por outro lado tem como limitação o sujeito ocultar ou exagerar nas respostas dadas e por isso nunca deve ser um instrumento de avaliação aplicado sozinho. 

A banc é uma bateria de avaliação neurologica de coimbra, que é aplicada individualmente durante 90-120 min. Esta bateria permite avaliar de forma objetiva funçoes preservadas e afetas, assim como identificar o efeito cognitivo de patologias neurologicas ou perturbaçoes de desenvolvimento (epilepsia); permite ainda avaliar a detenção de defices passiveis de se constituirem como obstaculos à aprendizagem; avalia o funcionamento e  desenvolvimento neuropsicoloico infantil dos 5 aós 15 anos. E ainda, possibilita o examde de fuçoes importantes neurocognitivas (memória, atenção).

1. Identificação e informação; 2. Elementos relativos ao profissional; 3. Motivo da consulta; 4. História relevante/inf, contextual; 5. Procedimentos/testes administrados; 6. Observaçoes do comportamento; 7. Resultados da avaliação; 8. Formulação do caso; 9. Recomendações.