Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Língua e literatura de Ensino Médio

Língua e Estilo

Estilo caracterizado pela simplicidade, sobriedade e expressividade da linguagem. Base que combina narrativa com a descrição e o diálogo. Uso magistral de procedimentos épicos: apelos ao público (ex: “vocês devem ouvir o que aconteceu”), epítetos épicos para caracterizar personagens (ex: “El Cid, que em boa hora cinxo espada”), avaliações do menestrel sobre personagens ou situações (ex: “Deus, que fermoso!”), e listas descritivas. Comparado a outros épicos europeus, é caracterizado pela sua verossimilhança, apresentando uma história credível sem elementos fantásticos. Embora o herói seja idealizado, surge como um ser humano.

Temas e Personalidade Literária do Cid

O tema principal é a recuperação

A consolidação da burguesia era uma realidade, levando a um conservadorismo que visava proteger seus interesses contra as classes populares. As revoluções de 1848 exemplificaram a cisão entre a burguesia e o proletariado.

Em 1848, surgiu o Manifesto Comunista, que inaugurou o marxismo e definiu a luta social e das relações de classe entre a sociedade de dois grupos: a burguesia e o proletariado.

A Vida Burguesa e o Reflexo nas Artes

A burguesia desenvolveu sua vida cotidiana nas cidades, o reflexo mais fiel da dualidade entre as classes superiores e as realidades desfavorecidas. Ambos os setores inspiraram o Realismo e o Naturalismo, pois a burguesia exigia histórias que refletissem sua sociedade, e não a Revolução Industrial, que não...

Guia de Análise: Lazarillo de Tormes

Estrutura Narrativa

Primeira Parte do Argumento

Nos primeiros três capítulos, é forjada a personalidade de Lázaro. A partir do quarto, começa a sua ascensão. No sétimo, Lázaro alcança o bem-estar material, mas continua na miséria moral. No início do romance, sua mãe vivia com um homem com quem não era casada, e ele, em última instância, torna-se o marido de uma mulher que o trai com outro homem.

Lázaro relembra o passado escrito na carta. Passado e presente se unem no tratado anterior. O ritmo temporal é desigual: no início é rápido e, quando o sofrimento entra na sua vida, assume um ritmo mais lento, que se acelera quando ele se afasta dos problemas sociais e morais.

Temas Centrais

Honra

O Processo de Negociação: Táticas e Gerenciamento do Tempo

A negociação é um processo que tem começo, meio e fim, acontecendo ao longo do tempo, em fases.

Fase 1: Preparar

Para preparar-se, é preciso:

• Compreender toda a negociação;
• Identificar as áreas de maior utilidade;
• Analisar os negociadores;
• Avaliar os cenários possíveis;
• Usar uma lista de verificação.

Isto requer:

• Analisar sistematicamente todo o tema em questão;
• Conhecer a história prévia das negociações;
• Construir os cenários mais prováveis, incluindo acordos antes de negociar e a quebra das negociações;
• Analisar os atores (a si mesmo e aos outros) com relação às suas competências conhecidas, seu comportamento e resultados em negociações prévias;
• Dimensionar o melhor

Pronomes

Substituem o nome ou Sintagma Nominal (SN) em uma frase.

• a) Semântica: O significado é variável, dependendo do contexto.
• b) Sintaxe: Podem exercer as mesmas funções de um substantivo.
• c) Morfologia: Possuem muitas formas, suportando morfemas de gênero e número.

Formas dos Pronomes

Os pronomes constituem um sistema fechado. De acordo com sua função principal, são classificados como:

• Pessoal: eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas (retos); me, te, se, o, a, lhe... (oblíquos).
• Demonstrativo: este, esse, aquele (e suas variações); isto, isso, aquilo.
• Possessivo: meu, teu, seu, nosso, vosso (e suas variações).
• Numeral: um, dois, três... (cardinais); primeiro, segundo... (ordinais), etc.
• Indefinido: algum, nenhum, todo, outro, muito,

Características e Propriedades do Texto

O texto: características e propriedades.
Unidade suprarracional, expressa oralmente ou por escrito com parceiros, possuindo intenções específicas em alguns casos. Trata-se de uma unidade significativa e de uma unidade de comunicação concluída.

Situação Comunicativa

Devem-se levar em consideração alguns fatores:

• A relação entre os parceiros: determinada por mecanismos que regulam o caráter cultural das relações sociais entre as pessoas (gênero, sociocultural, etc.). Nível de competência comunicativa do emissor para escolher registros adequados para cada ato de fala. O emissor deve escolher um registro (formal ou informal).
• Intenção comunicativa: determina a adequação do texto. O emissor

Rima VII

A proposta deste comentário de texto é a Rima VII do poeta Gustavo Adolfo Bécquer, em Sevilha. Entre as séries em que os poemas de Bécquer são frequentemente agrupados, a Rima VII pertence à primeira, na qual o poeta se dedica à reflexão sobre a poesia. Esta série estende-se da Rima I à XI.

A obra de Bécquer insere-se na corrente pós-romântica atual, que é caracterizada pela sua simplicidade e melancolia, observáveis tanto nos temas quanto no vocabulário.

Tema

O tema desta rima é uma reflexão sobre a arte em si e sobre o que cada indivíduo carrega em seu interior. Para despertar a arte que cada um tem dentro de si, é necessária a ajuda de alguém; por esse motivo, o autor utiliza o exemplo de um instrumento musical...

Espanha: A Situação Política no Barroco

O Barroco foi um movimento cultural e artístico desenvolvido durante o século XVII, relacionado à decadência política, econômica e à desigualdade social em que o país estava submerso. Esse declínio deveu-se ao caráter fraco de Filipe III, Filipe IV e Carlos II.

Filipe III enfrentou guerras nos Países Baixos, a conquista e manutenção do Novo Mundo e empréstimos externos para cobrir tais empreendimentos. Note-se que, em seu reinado, ocorreu a expulsão dos mouros.

Sob Filipe IV e Carlos II, a Espanha perdeu sua hegemonia na Europa, com a independência dos Países Baixos, a perda do Rossilhão e da Cerdanha, e a independência de Portugal. Após a morte de Carlos II, iniciou-se uma guerra...

Como a criança consegue aprender o vocabulário?

Hipóteses

Aprende no contexto social.

Pistas: sócio-pragmático; criança como aprendiz; contiguidade temporal; saliência perceptual (por exemplo, elefante); gramática (descobrir substantivo/ verbo); morfologia gramatical; contexto social onde acontece a aprendizagem e direção do olhar.

Pistas sobre processos de aprendizagem

• Redução de sílaba: quando a produção contém uma (ou duas) sílabas a menos que a palavra-alvo. Exemplos: [bisiklEta] – [bikEta].
• Metátese: quando uma sílaba é invertida na posição da palavra. Exemplo: [kapasete] – [pakasete].
• Harmonia consonantal: quando uma consoante "contamina" a sílaba adjacente, antes ou depois. Exemplos: [makako] – [kakako]; [banana]

Processo Legislativo Ordinário da UE

O processo inicia-se quando a Comissão Europeia apresenta uma proposta legislativa ao Conselho e ao Parlamento Europeu. Simultaneamente, envia a proposta aos parlamentos nacionais e, nalguns casos, ao Comité das Regiões e ao Comité Económico e Social para que a examinem. As propostas legislativas são adotadas pelo colégio dos membros da Comissão, quer por processo escrito (isto é, o texto não é debatido), quer por processo oral (com debate). Se for necessária votação, a Comissão decide por maioria simples.

A Comissão é a única instituição da UE habilitada a lançar atos jurídicos da UE. Apresenta propostas de atos jurídicos por sua própria iniciativa, a pedido de outras instituições...