Avaliação Psicomotora: Critérios e Ferramentas de Teste

PERFIL: expressão gráfica dos resultados de uma bateria ou de um teste. CONTROL-List: Um conjunto de tarefas de teste mínimo ou à espera de ser feito em uma determinada idade.

2. Avaliar o Desenvolvimento Motor

Podemos resumir a importância de avaliar o desenvolvimento motor da seguinte forma:

• Permitir conhecer a atual situação do sujeito e sua evolução ao longo do tempo.
• Fornecer insights sobre como os processos de Qualidade (Q) e Quantidade (Q) agem sobre o assunto, determinando suas respostas para agir em tais situações.
• Determinar o que fazer e fornecer feedback sobre o efeito do ato de ensino.
• Permitir que os sujeitos detectem e diagnostiquem sua situação e problemas.

3. Critérios para Seleção de um Teste

• Confiabilidade: ou a precisão com a qual se valoriza a estabilidade dos resultados, se tal for necessário em várias ocasiões (consistência interna).
• Objetividade: que os examinadores não difiram em seus resultados quando da aplicação do mesmo instrumento.
• Validade: medir o que ele diz que mede.
• Sensibilidade: se o instrumento descreve a diferença mínima.
• Normalização: normas para comparar os resultados obtidos pelos sujeitos.
• Integração: a capacidade de recolher informações sobre o sujeito em relação a outras pessoas.
• Custo: econômico e de tempo.

Ferramentas de Avaliação Psicométrica

Teste de Orientação Esquerda-Direita de Piaget-Head: destaca o conhecimento das noções de direita e esquerda sobre a própria mão e sobre os outros, bem como em relação a objetos autônomos. A medição é verbal e está incluída no Manual de Testes Psicomotores de Zazzo (1971).

Teste de Imitação de Gestos de Berges-Lezine: o sujeito imita gestos propostos pelo examinador. Implica o conhecimento e domínio do corpo e a capacidade de usá-lo em conformidade com o desenvolvimento motor.

Instrumentos de Avaliação Psicométrica (Cont.)

Teste de Dominância Lateral de Schilling (TDL): avalia o rendimento lateral através de um teste de pontuar 150 círculos, um após o outro, com cada mão. Duas bolas são utilizadas como prova. Os critérios de avaliação são: realização e ausência de erros.

Teste de Pato e Coelho de Perret: tenta detectar a dominância ocular. Se o sujeito percebe um coelho, é canhoto; se nota um pato, é destro visualmente.

Escala de Desenvolvimento Infantil de Gessell: abrange quatro áreas: adaptação, motor, verbal e desenvolvimento social. O teto é de 6 anos.

Ferramentas de Avaliação Psicométrica (Cont.)

Bateria Motora de Ozeretsky para Crianças: o piso e o teto são de 2 a 14 anos e explora comportamentos como:

• Coordenação dinâmica das mãos.
• Coordenação estática.
• Coordenação dinâmica dos membros inferiores.
• Velocidade de circulação.
• Movimentos simultâneos.
• Sincinesias.

Permite obter a idade motora e o quociente motor para relacionar os resultados com a idade cronológica.