Deficiência Auditiva: Conceitos, Diagnóstico e Educação

1. Qual o conceito de Deficiência Auditiva (DA) e como é realizado o seu diagnóstico?

R: Caracteriza-se como a perda total ou parcial da capacidade de ouvir ou perceber sinais sonoros. Interfere na habilidade de ouvir sons em várias intensidades, incluindo as habilidades perceptivas e interpretativas do indivíduo na comunicação (interpretação e linguagem). A medida é realizada por meio de decibéis (dB), sendo a audição normal equivalente a 0 dB.

2. Explique quais as funções da audição para o ser humano.

Função básica: Proporcionar aos ouvidos a possibilidade de receber e interpretar sons externos.

Funções adicionais:

• Percepção espacial e sinestésica (campo de 360º);
• Avaliação de distância e direção do som emitido;
• Componente relevante ao desenvolvimento cognitivo.

3. Quais os tipos de classificação da DA?

• Estrutural: Estrutura do ouvido afetada;
• Categórica: Graus de deficiência;
• Surgimento: Momento de aparecimento.

4. Cite cinco características da pessoa surda.

• Indiferença total ao som (fácil de ser percebida);
• Ausência de resposta a perguntas verbais;
• Expressão facial pobre;
• Isolamento social;
• Dificuldade de concentração.

5. Referente às implicações no programa de atividades físicas para DAs, responda:

a) Quais as grandes prioridades do professor de Educação Física?

• Equilíbrio (estático e dinâmico);
• Coordenação motora geral;
• Noção espaço-temporal;
• Controle da ansiedade;
• Sociabilização;
• Ritmo;
• Propriocepção.

b) Quais estratégias podem ser utilizadas para potencializar a comunicação?

• Ambiente sem ruídos;
• Estimular a leitura labial (falar de frente para o aluno de forma clara e tranquila);
• Ter noção do alfabeto e alguns sinais fundamentais;
• Utilizar expressões faciais e corporais adequadas (dicas de entonação);
• Substituir as informações auditivas por outras visuais e/ou cinestésicas.

c) Cite as possibilidades/alternativas de comunicação com DAs.

• Datilologia: Comunicação por meio das mãos, com alfabeto próprio;
• Língua de Sinais: Sinais próprios para cada palavra (ex: Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS);
• Oralismo: Leitura labial;
• Comunicação Total: Abordagem multimodal.