Desenvolvimento do Comportamento Motor na Infância

Comportamento Motor em Crianças e Adolescentes

Tópicos Abordados

• 1. A questão da programação motora inata.
• 2. Ortostática e marcha.
• 3. Comportamento motor entre 2 e 6 anos (creche e pré-escolar).
• 4. Comportamentos motores aquáticos.
• 5. Implicações para o desenvolvimento motor.
• 6. Comportamento motor dos seis anos até a adolescência: habilidades motoras finas e sofisticadas.

Objetivos

1. Estudar o comportamento motor na infância e adolescência.
2. Interpretar a programação motora inata.
3. Explicar a ortostática e a marcha.
4. Descrever o comportamento motor entre 2 e 6 anos.
5. Explicar os comportamentos motores aquáticos.
6. Explicar as implicações para o desenvolvimento motor.
7. Distinguir habilidades motoras refinadas e elaboradas.

Forssberg (1978) levanta a hipótese de que o ser humano possui um conjunto de programas motores inatos, implantados ao longo do desenvolvimento com eficiência. Exemplos incluem reflexos como enraizamento, respiração, sucção e deglutição. Reflexos posturais também respondem a essa questão. A criança aprende a andar, mas o progresso motor consiste em controlar programas já estabelecidos e adaptar-se a diferentes situações externas, como rastejar, nadar, escalar, agarrar, sentar ou repousar.

A questão da programação motora inata

Ortostática e marcha

A conquista da locomoção vertical exige musculatura para suportar o peso corporal, maturação neurológica para o controle dos membros inferiores e estímulos externos constantes.

• Sentar: entre 6 e 9 meses.
• Rastejar: entre 9 e 12 meses.
• Ficar de pé: por volta do 9º mês.
• Andar: entre 9 e 15 meses.
• Rolar: entre 1 e 9 meses.

1. Implicações para o desenvolvimento motor da criança

Para Pikler (1969), o desenvolvimento motor progride de forma autônoma sem intervenção direta do adulto. Meinel (1984) afirma que, para promover o desenvolvimento motor, é necessário expor a criança a todos os tipos de movimentos (girar, mudar de posição) e ações motoras variadas (arrastar, engatinhar), permitindo o acesso ao espaço próximo e, posteriormente, ao afastado.

Comportamento motor entre 2 e 6 anos

Período em que se desenvolvem as habilidades motoras básicas: caminhar, pular, correr. O modo de aprendizagem caracteriza-se por tentativa e erro. O aspecto lúdico proporciona um reforço que motiva a repetição desses comportamentos. Desde a fase pré-escolar, observam-se diferenças no desenvolvimento psicomotor, conforme Montagner (1978).