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Diretrizes Pedagógicas: Competências e Ensino Religioso

Língua e literatura3,15 KB

Competência Linguística

Constitui a essência da concorrência na crença de que tem como objetivo desenvolver o currículo para a religião, usando a linguagem como elemento de compreensão da realidade e organização do conhecimento.

As 4 Competências do PISA

Em 1997, a OCDE elaborou um projeto para produzir indicadores de desempenho dos alunos (PISA) com o objetivo de avaliar as atitudes dos estudantes para enfrentar a vida. As quatro áreas são: Matemática, Ciências, Leitura e Resolução de Problemas.

Novo Perfil do Ensino Religioso

Existem dez características fundamentais:

  • 1. Natureza ativa
  • 2. Realidade do meio ambiente
  • 3. Conceitos
  • 4. Objetivos curriculares
  • 5. Metodologia ativa
  • 6. Situações reais e problemas do meio ambiente
  • 7. Aprendizagem compartilhada
  • 8. Nível universal
  • 9. Contraste de câmbio
  • 10. Metodologia de projeto

Crenças

  • 1. Deus, Pai, Filho e Espírito Santo
  • 2. Jesus Cristo, verdadeiro Deus e verdadeiro homem
  • 3. Espírito Santo
  • 4. Igreja

Orações e Sinais da Liturgia

A liturgia é uma linguagem de sinais composta por quatro elementos:

  • 1. Palavras: Orações e fórmulas.
  • 2. Objetos: Templo.
  • 3. Tempo: Ciclos de adoração a Deus.
  • 4. Ações: Ritos divinos.

Segundo Estágio de Piaget

Esta capacidade permite que os alunos compreendam conjuntos homogêneos e as relações entre seus elementos, organizando ações e objetos.

Terceiro Ciclo de Piaget

Início das operações formais. Operações mentais que se destinam a ideias e conceitos, permitindo ao aluno definir conceitos abstratos.

Competências das Crenças Religiosas

Competência para formular com precisão a compreensão e empatia com as crenças da fé cristã e grupos religiosos no ambiente, reconhecendo a própria identidade e a de outros grupos.

Competências Essenciais

  • 1. Comunicação linguística
  • 2. Matemática
  • 3. Conhecimento e interação com o mundo físico
  • 4. Tecnologia e informação
  • 5. Vida social e cívica
  • 6. Cultural e artístico
  • 7. Aprender a aprender
  • 8. Iniciativa pessoal

Critérios de Avaliação

Serve para verificar os resultados da aprendizagem, focando em habilidades, conhecimentos e atitudes. A formulação segue três pontos:

  • 1. Frase de declaração.
  • 2. Estado do que o aluno deve saber ou ser capaz de fazer.
  • 3. Situação em que o aluno deve exercer a competência.

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