Tecnologia e Educação: Conhecimento, Poder e Transformação

O que são tecnologias e por que elas são essenciais

A tecnologia surgiu pela engenhosidade humana. O uso do raciocínio garantiu um processo de grandes inovações. Assim, o conhecimento colocado em prática dá origem a vários equipamentos, instrumentos, etc. O domínio da tecnologia proporciona uma distinção entre os seres humanos; ou seja, usar tecnologia é ter poder. Isso está presente desde a Idade da Pedra, onde os homens desenvolveram instrumentos e dominaram o fogo, o que proporcionou maior chance de sobrevivência. Assim, a tecnologia proporciona a ampliação dos domínios e o acúmulo de riquezas. As grandes potências se diferenciam por isso: investem em pesquisa e produção de armamentos e equipamentos militares para manter a supremacia. Essas invenções migram para o uso no cotidiano, como uma liga desenvolvida para satélites sendo usada em aparelhos ortodônticos ou o coração artificial que surgiu de uma bomba de combustível de foguetes.

Conhecimento, poder e tecnologias

Os vínculos entre conhecimento, poder e tecnologia estão presentes em todas as épocas e em todos os tipos de relações sociais. A facilidade de interação e comunicação impulsionou a globalização da economia. Após a Guerra Fria, houve o agravamento da exclusão social devido ao desenvolvimento e introdução de novas tecnologias. Com essa expansão, as grandes corporações transnacionais assumem poderes superiores aos políticos, exercendo influência no futuro dos povos. O grande desafio hoje é fazer com que o homem se adapte à complexidade que os avanços tecnológicos impõem, sendo este também o desafio da educação atual.

Educação, poder e tecnologias

A educação é um mecanismo poderoso de articulação entre poder, conhecimento e tecnologias. A escola exerce seu poder em relação ao conhecimento e ao uso das tecnologias que farão a mediação entre professores, alunos e conteúdo. As pessoas buscam na educação uma garantia de formação que possibilite o domínio de conhecimentos e melhor qualidade de vida. Dessa forma, na ação do professor e no uso de suportes tecnológicos, as relações entre o conteúdo, o poder docente e a exploração das tecnologias são redefinidas, garantindo melhor aprendizagem.

Tecnologias não são apenas máquinas

O conceito de tecnologia não se refere apenas a equipamentos; engloba a totalidade de coisas que a engenhosidade humana criou, suas formas de uso e aplicações. Existem tecnologias que não são ligadas a máquinas, como a linguagem, uma construção criada pela inteligência humana para possibilitar a comunicação entre indivíduos.

Conceitos de tecnologia

Atividades cotidianas como comer, dormir, trabalhar e ler são possíveis graças às tecnologias. Chamamos de tecnologia o conjunto de conhecimentos e princípios científicos aplicados ao planejamento e construção de equipamentos. As habilidades especiais de lidar com essas tecnologias chamamos de técnicas. O conceito de novas tecnologias é variável, contextual e, muitas vezes, confunde-se com inovação.

Tecnologias como instrumento de poder

Tecnologias são produções culturais que auxiliam o homem em suas atividades e a manter a supremacia. No caso da divisão da sociedade em classes, as tecnologias podem facilitar a reprodução social. Segundo Bourdieu, a escola, em vez de ter uma ação transformadora, pode reforçar desigualdades, sendo a tecnologia um capital cultural dominado pelas elites. Aqueles que não dominam esse código são excluídos precocemente, criando um ciclo que se autoalimenta.

Tecnologias na educação

Tecnologia e informação são indissociáveis. Devemos refletir: a serviço de quem está essa tecnologia? Juana Maria Sancho afirma que as tecnologias da comunicação não são neutras; estão inseridas em um mundo de valores e interesses. Educadores devem questionar se o avanço tecnológico visa melhorar o ensino ou apenas atender ao capital, aumentando a desigualdade sociocultural.

As tecnologias na educação ampliam e modificam a relação professor/aluno, provocando uma ruptura com o pensamento hierarquizado. O ciberespaço reestrutura a cognição: jovens contemporâneos leem, jogam, informam-se e interagem simultaneamente. A escola deve fornecer experiências pedagógicas para que os alunos produzam conhecimento colaborativamente.

Das salas de aula aos ambientes virtuais

As tecnologias ampliam as possibilidades de ensino além do espaço físico. É fundamental a ampliação do acesso às tecnologias digitais para uma educação emancipadora. Políticas públicas ainda são tímidas e muitas escolas carecem de estrutura básica.

• As TICs: Multiplicaram as possibilidades de pesquisa.
• Novos papéis: O professor deixa de ser o centro do saber para se tornar um organizador, estimulador do diálogo e da reflexão crítica.
• Autonomia: As TICs proporcionam um percurso autônomo de aprendizagem, tornando as aulas mais motivadoras.