Anotações, resumos, trabalhos, provas e problemas de Esporte e educação física

1) Estratégia Seletiva

Os estudantes devem avançar na educação escolar conforme suas habilidades ou capacidade de aprendizagem. Parte-se de um currículo comum para todos. Aqueles que não o atingem são excluídos do sistema por não avançarem. Responde a uma concepção estática das diferenças individuais, tentando obter o ajuste entre o ensino e as características dos alunos por meio da acomodação e adaptação destes últimos, priorizando a seleção.

2) Estratégia de Adaptação de Objetivos

Partindo do princípio de que a educação escolar não pode garantir que todos os alunos aprendam o mesmo, organiza-se em percursos formativos alternativos que respondem a diferentes objetivos, baseados nas habilidades, interesses e motivações...

TEMA 4. FUNÇÕES DO PROFESSOR

4.1. A Função Docente

A) O Direito Determina

1. Os direitos dos professores, entre outros, são os seguintes:

• a) A programação e as áreas de ensino, disciplinas e módulos que lecionam.
• b) A avaliação do processo de aprendizagem dos alunos e a avaliação dos processos de ensino.
• c) A orientação do estudante, direção e orientação de sua aprendizagem e apoio no processo educativo, em colaboração com as famílias.
• d) A orientação educacional e profissional dos estudantes, em colaboração, quando adequado, com serviços ou departamentos especializados.
• e) Atenção ao desenvolvimento intelectual, afetivo, psicomotor, social e moral dos alunos.
• f) A promoção, organização e participação em atividades

Teorias de Ensino e Formação

Teorias de ensino destinadas à formação buscam melhores condições para um ensino eficaz. Didática: aprendizado da teoria; seu objetivo é aprender e ensinar na escola. Ensino da Teoria da Informação: centra-se na busca de estratégias para garantir o melhor desempenho. O Ensino Comunicativo: estabelece as bases da educação. Movimento do Currículo: abordado nos últimos tempos nos tratados de ensino.

O ensino de Ciências mais perto do Currículo:

• Teoria da Educação: os objetivos devem atender aos ensinamentos do trabalho educativo.
• História da Educação e Educação Comparada: indica como as questões educacionais foram resolvidas em outros tempos ou países.
• Instrução, Psicologia da Educação e Psicologia

Esportivização, como o próprio nome indica, é o processo de transformação de certas práticas corporais em esporte institucionalizado. Hoje em dia, esse processo tem ampliado o número de modalidades esportivas em todo o mundo.

Um exemplo disso é a capoeira, patrimônio cultural brasileiro, com o qual nos deparamos nas ruas e comunidades de inúmeras cidades brasileiras, tradicionalmente considerado um jogo com elementos de dança e de artes marciais, mas que já tem, em alguns lugares (como em São Paulo), tomado também a conotação de esporte de competição (tendo inclusive torneios oficiais, organizados por federações de capoeira).

O pular corda é outro exemplo interessante. Uma atividade lúdica, inicialmente associada às crianças,...

Exigências dos Planos e Programas Oficiais

A educação escolar é direito de todos os brasileiros como condição de acesso ao trabalho, à cidadania e à cultura.

É dever dos governos garantir o ensino básico a todos, traçar uma política educacional, prover recursos financeiros e materiais para o funcionamento do sistema escolar, administrar e controlar as atividades escolares de modo a assegurar o direito de todas as crianças e jovens receberem um ensino de qualidade e socialmente relevante.

Uma das responsabilidades do poder público é a elaboração de planos e programas oficiais de instrução, de âmbito nacional, reelaborados e organizados nos estados e municípios em face de diversidades regionais e locais.

Os planos e programas...

Avaliação Sumativa e Formativa no Processo de Ensino-Aprendizagem

a. Avaliação Sumativa

A avaliação sumativa é aquela realizada no final do processo de ensino-aprendizagem para verificar os resultados da aprendizagem dos alunos, através da medição desses resultados, no sentido de ver a proximidade ou o distanciamento em relação aos objetivos terminais. Por isso, é uma avaliação cujo juízo de valor se exprime por uma nota ou pelo posicionamento do aluno numa escala quantitativa, tendo por finalidade hierarquizar os alunos e certificar as aprendizagens.

a. Avaliação Formativa

A avaliação formativa é aquela que ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem, para verificar esse mesmo processo no sentido de o ir identificando...

Processos de Eletrização

• Eletrização por Atrito: Consiste em esfregar um corpo contra outro. Elétrons passam de um corpo para o outro; o corpo que perde elétrons adquire carga positiva, enquanto o que ganha adquire carga negativa.
• Eletrização por Contato: Um corpo carregado toca outro corpo neutro. A carga é redistribuída entre eles, fazendo com que ambos fiquem com cargas de mesmo sinal.
• Eletrização por Indução: Um corpo carregado (indutor) aproxima-se de um corpo neutro (induzido) sem tocá-lo. As cargas do corpo induzido se separam por atração ou repulsão. O corpo induzido torna-se bipolar (com polos positivo e negativo). Este fenômeno ocorre principalmente em materiais condutores. Ao retirar o indutor, a carga do corpo induzido

O Papel do Professor e Seus Níveis de Atuação

A atividade do professor está ligada ao contexto em que se desenvolve e deve ser considerada em três níveis: sociocultural (relação com a sociedade em geral), institucional (relação com a escola) e instrutivo (relação com a sala de aula). Nesta última área, a instrutiva, dada a relação mais estreita, professores e alunos são considerados agentes da tarefa educativa.

Tipos de Relações Professor-Aluno

Existem três tipos de relações:

• Harmonia (positivo)
• Discrepância (negativo)
• Pseudodiscordância (fase intermediária)

O comportamento do professor em sala de aula é crucial no desenvolvimento da personalidade do aluno. Sua atitude de diálogo promove o papel ativo do aluno, e o professor...

Regras de Ouro do Jogo (Friedrich Ludwig Jahn)

1. Dispense preparativos longos e complicados.
2. Seja de dois.
3. Seja fácil de aprender as regras.
4. Base fixa e não dependa do mero acaso ou costume.
5. Não entretenha um número muito pequeno de jogadores.
6. Esteja em relação direta com a quantidade e espaço.
7. Dispense os jogadores "show".
8. Mobilize todos os jogadores para equilibrar.
9. Equilibre atividade e descanso.
10. Tenha variantes e não se repita.
11. Potencialize repetições com o mesmo ou mais interesse que a primeira vez.

Jogo de Ajuda para a Educação Integral do Indivíduo

O jogo está relacionado com quatro áreas:

• Desporto
• Escola de Educação Física
• Físico-recreativas

Calendário de Jogos de Atividade

Leve em conta, de acordo com Hernandez:

• Pré-requisitos:
  • Recursos

Artes Marciais: Da Sobrevivência à Compreensão Corporal

• Artes marciais não são jogos, mas uma necessidade de sobrevivência.
• Compreender o esquema corporal:
  • Detalhes
  • Força
  • Velocidade

Estruturando os Estudos em Lutas e Artes Marciais

Elementos e Contextos das Artes Marciais

• Elementos para a operacionalização e instrumentalização
• Imaginário e as lutas
• Artes Marciais: Novos elementos para a compreensão do profissional de EF
• Misticismo e Religiosidade
• Origem das Artes Marciais
• A Necessidade de Lutar
• Processo de evolução na estrutura de pensamento:
  • Do místico ao racional
  • Avanço do capitalismo
  • Aumento da veiculação pela mídia
• Por que há um aumento da veiculação das Artes Marciais pela mídia?
• Por que aumenta a procura por práticas religiosas/