Análise do Ato III de A Casa de Bernarda Alba (Lorca)

Contexto e Biografia de Federico García Lorca

Este fragmento tem o objetivo de comentar o terceiro ato da peça A Casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca. O autor nasceu em 5 de junho de 1898, em Fuente Vaqueros, Granada. Passou a infância na aldeia e, mais tarde, estudou numa cidade de Almería. Na Universidade de Granada, onde cursou os seus estudos em Filosofia, Letras e Direito, fez amizade com Manuel de Falla, que lhe transmitiu o seu apreço pelo folclore e pela cultura popular.

Entre 1919 e 1928, viveu na Residência de Estudantes em Madrid, onde conheceu figuras como Juan Ramón Jiménez, Machado, Dalí e Buñuel. Viajou para Nova Iorque com uma bolsa de estudos. Foi nomeado diretor de La Barraca, companhia de teatro universitário destinada a levar o teatro do Século de Ouro Castelhano. Os últimos anos de sua vida foram passados no teatro. Suas últimas obras são as peças: Bodas de Sangue (1933), Yerma (1934) e A Casa de Bernarda Alba (1936), considerada sua obra-prima. Em 1936, foi fuzilado em Granada, no início da Guerra Civil Espanhola.

O Contexto Histórico e a Geração de 27

O desenvolvimento político, económico e social da Espanha estava em declínio. O país atravessava sérios problemas internos (as “duas Espanhas”: progressistas e tradicionalistas). A burguesia rica manipulava as grandes indústrias. As classes trabalhadoras organizavam-se em sindicatos e movimentos laborais. Durante o reinado de Afonso XIII (1902-1931), cresceram as tensões sociais por uma mudança política entre liberais e conservadores. Em 1923, a ditadura de Primo de Rivera agravou os problemas. Em 1931, a Segunda República foi proclamada e, em 1936, a Espanha entrou em guerra civil.

Apesar da situação política e económica, a cultura florescia. Foi de grande importância a renovação da classe docente, pois a população era analfabeta e precisava de educação. O contexto literário era dominado por movimentos artísticos europeus: cubismo, futurismo, dadaísmo e, especialmente, o ultraísmo e o surrealismo. Estes tiveram influência sobre um grupo de escritores conhecido como a Geração de 27, composto por Federico García Lorca, Rafael Alberti, Gerardo Diego, Luis Cernuda, Jorge Guillén, Dámaso Alonso, Pedro Salinas, Miguel Hernández e Vicente Aleixandre.

O evento que uniu e deu nome ao grupo foi uma homenagem a Luis de Góngora, realizada em 1927, em Sevilha, para marcar o tricentenário da sua morte. Embora buscassem novas fórmulas poéticas, a intenção era essencialmente estética, combinando tradição e vanguarda. A Guerra Civil marcou-os profundamente: Lorca foi morto pelos nacionalistas; Alberti, Cernuda, Salinas e Guillén foram forçados ao exílio, onde buscaram na palavra uma ferramenta de liberdade e dignidade.

Tema Central e Resumo do Ato III

O tema central desta obra de arte é a falta de liberdade.

No clímax, as filhas de Bernarda lutam por Pepe el Romano. Adela, a mais jovem, está envolvida com ele. Quando Bernarda acredita ter matado Pepe, Adela, cujo amor por ele a faz sentir que a vida sem ele é sem sentido, enforca-se. Bernarda, para manter as aparências perante a cidade, insiste que a sua filha morreu virgem.

Análise das Personagens

No texto, há seis personagens:

• Bernarda (“urso forte”): Representa as forças da repressão e as convenções morais e sociais obsoletas. A sua inclinação é sempre o “que dirão” na cidade, e ela detém poder absoluto na casa.
• Adela (“natureza nobre”): A mais jovem, bela, apaixonada e rebelde. Está determinada a ser a amada de Pepe. Vê o ciúme da mãe por ser mais jovem.
• Magdalena: Segunda filha de Bernarda. Aos 30 anos, ainda não é casada, mas é submissa, embora proteste contra o legado das Dores.
• Martírio: Quarta filha de Bernarda, com 24 anos. É apaixonada por Pepe el Romano, esconde o seu retrato e gosta de Adela porque pode sentir o cheiro de Pepe nela. É a primeira a saber sobre a relação entre Adela e Pepe.
• Poncia: Solteirona, velha amiga de Bernarda. Intervém em conflitos e conversas. Assume o controlo da casa, espia e informa.
• A Empregada: Tem rancor contra Bernarda, embora seja submissa e hipócrita.

Cenário, Tempo e Estrutura

A ação ocorre num pátio da casa de Bernarda, com paredes brancas e reflexos azuis, simbolizando o único lugar onde as filhas têm alguma liberdade e contacto com a natureza. O tempo é vago. A ação decorre durante a noite de um dia quente de verão e, embora no início se fale de oito anos de luto, a ação parece desenrolar-se num único dia.

Estrutura do Texto e Linguagem

É um texto literário, um fragmento de uma peça, que apresenta duas partes: as indicações cénicas e o diálogo.

• As indicações cénicas são comentários do autor dirigidos ao teatro e aos leitores do texto, para que possam imaginar o cenário: (Na porta), (As irmãs são atiradas para trás), (Corre), (Para a outra filha), (Ela levanta as mãos para a escola). A sua função é apelativa.
• O diálogo é literário e não apresenta dificuldades de compreensão. Podem ser catalogadas expressões coloquiais como “diabo”. Existem também numerosas exclamações: “Nunca o passado!”, “As lágrimas quando você está sozinho”, “Silêncio!”, o que confere a função expressiva da linguagem.

Recursos Estilísticos e Gramaticais

O texto utiliza diversas figuras de linguagem:

• Metáforas: “um rio de sangue”, “Um mar de luto”, que enriquecem a linguagem e incorporam as ideias.
• Pergunta Retórica: Na última intervenção de Bernarda: “Você ouve?”, que acentua uma ideia.
• Símile: “suave, como um rugido”, que fornece uma expressividade conotativa.
• Aliteração: “Cala, cala, eu disse. Quieta.”

Alguns adjetivos são usados para selecionar o valor especificado e restringir o significado do substantivo que acompanham: “menores”, “baixo”.

Os verbos são apresentados no presente (“saber”, “é”) e no pretérito perfeito composto (“você disse”, “ter levantado”). Também aparecem verbos no modo imperativo (“Entres”, “gancho”). O modo predominante é o declarativo e a frase exclamativa, o que aumenta a carga retórica do diálogo, mostrando um imenso drama.

Não há exemplos de sinónimos ou antónimos, mas existem alguns termos relacionados com o campo semântico de sangue, morte e luto.