Ludoterapia e Desenvolvimento Infantil: Guia e Práticas

Cliente: Individual / Grupos: Terapêuticos (crianças e adolescentes); Encontros familiares alternados; Terapia familiar; Narrativa dominante.

Ressignificação e mudança: Quando numa conversação se chega à compreensão, há uma transformação, onde já não se segue sendo o que se era (sentido) / Pergunta terapêutica ou reflexiva.

Objetivo da terapia: Desconstrução de verdades absolutas geradoras de aprisionamentos e sofrimento; Ressignificação; Resgatar a autoria de vida (pais e criança/adolescente).

Quando termina a psicoterapia: Quando podem e querem caminhar por si mesmos, sem a presença concreta e constante do terapeuta.

Criança: As narrações com seus respectivos significados sobre suas vivências mostrarão como está sua autoria de vida e como tem refletido em suas relações familiares, sociais e em suas atividades cotidianas. Juntamente com a criança e seus pais, dialogaremos sobre a possibilidade de estarem prontos para caminharem por si.

Ser pós-moderno é respeitar as diferenças de gênero, etnia e credo.

Ludoterapia

Início: Primórdios da psicanálise de crianças, em 1923, com Melanie Klein. A criança falava muito pouco; o progresso do atendimento era quase nulo. A retração e o silêncio provocavam angústia em Klein, que introduziu o recurso dos brinquedos. A criança brinca, Klein interpreta. A relação tornou-se menos desconfiada e mais amistosa.

No Brasil: Virgínia Bicudo, principalmente, voltando de um período de aprimoramento em Londres junto ao grupo kleiniano em 1962, fornecia as diretrizes da técnica lúdica em psicanálise infantil. A criança expressa suas fantasias, seus desejos e experiências reais numa forma simbólica através do brincar e dos jogos (Klein, 1932). Utilização da caixa lúdica.

Ludoterapia Suportiva: Permite a catarse, a gratificação à necessidade de calor humano e, com a redução da angústia, alguma elaboração espontânea em estratos inconscientes da personalidade (o alcance é limitado).

Ludoterapia Psicanalítica: Para alcançar estratos mais profundos e modificar conflitos inconscientes que tenham potencial para causar (ou já estejam causando) distúrbios neuróticos ou psicóticos, a via mais apropriada é a ludoterapia psicanalítica.

A técnica ludoterápica por Melanie Klein proporcionou a ampliação da percepção e compreensão dos conflitos e mecanismos mais profundos da personalidade. Abriu caminho para o tratamento de pacientes psicóticos cuja acessibilidade era muito limitada por via da psicoterapia psicanalítica. Lançou as bases para uma abordagem compreensiva dos distúrbios mentais graves (1935).

Estágios de Desenvolvimento de Piaget e os tipos de brincadeiras

Evolução das estruturas mentais que estão ligadas aos estágios de desenvolvimento da criança:

• Sensório-motor (0 a 2 anos): Jogos de exercício; exploração de objetos através dos sentidos e da ação motora, da manipulação.
• Pré-operatório (2 a 7 anos): Jogos simbólicos; aparecimento da linguagem e da representação, quando a criança começa a substituir um objeto ausente por outro. Através da situação imaginária, a criança realiza sonhos, revela conflitos e se autoexpressa, reproduzindo diversos papéis e imitando situações da vida real.
• Operatório concreto (7 a 11 anos): Jogos de regras; regras morais; necessidade do concreto.
• Operatório formal (11 a 15 anos): Pensamento abstrato.

Vygotsky: O significado conferido ao objeto (brinquedo) torna-se mais importante que o próprio objeto.