Tendências Pedagógicas e Planejamento na Educação Física Escolar

Resumo

O texto apresenta as principais tendências pedagógicas da Educação Física escolar (psicomotora, desenvolvimentista, construtivista e biológica) e explica o que é o planejamento no contexto escolar. Aborda ainda as perguntas norteadoras, o que o professor deve saber e os elementos essenciais de um planejamento: objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e avaliação.

Pontos-chave

As tendências pedagógicas da Educação Física surgiram na década de 80 e ajudam a tornar visíveis os pressupostos por trás das atividades de ensino.
A tendência psicomotora integra os domínios cognitivo, afetivo e motor, em contraste com as concepções centradas no rendimento, e é focada em crianças até 12 anos.
A tendência desenvolvimentista baseia-se na psicologia do desenvolvimento e na aprendizagem motora, com classificação hierárquica dos movimentos, e é focada em crianças de 4 a 14 anos.
A tendência construtivista foca na construção do conhecimento pela interação do aluno com o meio e na resolução de problemas.
A tendência biológica visa informar, mudar atitudes e promover exercícios regulares para a aptidão física e a saúde.
O planejamento é um processo de racionalização e organização que articula a atividade escolar à problemática do contexto social.
Um planejamento eficaz responde às perguntas: Quem? Para que? Para quem? Onde? Quanto?
Os elementos essenciais do planejamento são objetivos e conteúdos, metodologia e recursos, e avaliação.

Teste-se

Tendências Pedagógicas na Educação Física

Surgidas na década de 80, a análise das principais tendências que permeiam a Educação Física escolar é fundamental para tornar visíveis os pressupostos pedagógicos por trás das atividades de ensino, buscando coerência entre o que se pensa fazer e o que se pratica. As principais tendências são:

Psicomotora: Diferencia-se das concepções centradas no rendimento (que tendem à mecanização) por privilegiar a interação dos domínios cognitivo, afetivo e motor. Focada em crianças até 12 anos.
Desenvolvimentista: Baseia-se em abordagens da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem motora, propondo uma classificação hierárquica dos movimentos humanos. Focada em crianças de 4 a 14 anos.
Construtivista: Foca na construção do conhecimento a partir da interação do aluno com o meio e na resolução de problemas.
Biológica: Visa informar, mudar atitudes e promover exercícios regulares para a aptidão física e saúde, redefinindo o papel da Educação Física escolar como meio de promoção da saúde.

O Planejamento no Contexto Escolar

O planejamento é um processo de racionalização e organização que articula a atividade escolar à problemática do contexto social, sendo uma atividade de reflexão acerca de nossas opções e ações.

Significado e Importância

O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática.
O centro da aprendizagem está sob a direção do professor.

Perguntas Norteadoras

Para realizar um planejamento eficaz, o professor deve responder: Quem? Para que? Para quem? Onde? Quanto?

O que o professor deve saber

A quem ensinar;
Para que ensinar;
O que ensinar;
Como ensinar.

Passo a Passo para o Planejamento

Estude para ensinar bem;
Coloque-se no lugar do aluno;
Use diferentes métodos de trabalho.

Elementos Essenciais

Objetivos e conteúdos;
Metodologia e recursos;
Avaliação.

Perguntas frequentes

Quais são as principais tendências pedagógicas da Educação Física escolar?

As principais tendências são a psicomotora, a desenvolvimentista, a construtivista e a biológica. Cada uma propõe um pressuposto diferente para as atividades de ensino.

Para qual faixa etária é focada a tendência psicomotora?

A tendência psicomotora é focada em crianças até 12 anos. Ela privilegia a interação dos domínios cognitivo, afetivo e motor.

Quais são os elementos essenciais do planejamento escolar?

Os elementos essenciais são objetivos e conteúdos, metodologia e recursos, e avaliação. Eles organizam a prática docente de forma consciente e sistemática.