Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Espanhol

Morfologia: As Classes de Palavras

Substantivos

Designam pessoas, animais ou coisas. Podem ser formados por nominalização a partir de adjetivos ou verbos, adicionando sufixos como: -aria, -ado, -agem, -al, -ar, -dor, -dora, -ia, -ista, -dade.

Adjetivos

Designam qualidades ou caracterizam o nome (ex: casa grande). Podem ser formados a partir de outros adjetivos, substantivos ou verbos, adicionando sufixos como: -eiro, -eira, -ário, -ária, -il, -ico, -ica, -al, -ar.

O Verbo: Núcleo do Sintagma Verbal

Os verbos são palavras variáveis que se caracterizam pelo seguinte:

• Semanticamente: referem-se a ações, estados ou processos.
• Morfologicamente: consistem num lexema e em morfemas (ou desinências) que indicam pessoa, número, tempo, modo e aspeto.

O que são Combinações Verbais?

As combinações verbais são a união de vários verbos que formam uma unidade e, assim, funcionam como um núcleo único. Servem para indicar nuances como obrigação, possibilidade, dúvida, etc.

Estrutura

Verbo auxiliar (pessoa/número/tempo/modo) -> perde parte do seu significado, seguido por um infinitivo, gerúndio ou particípio. Por exemplo: Eu ir para o pátio. Em alguns casos, os dois componentes são ligados por uma preposição ou conjunção: Por exemplo: Rompeu em aplausos.

Tipos de Perífrases Verbais

Perífrases Modais

Infinitivo: Expressam:

• Obrigação:
  • Ter + que + infinitivo: Tenho que verificar.
  • Ter + de + infinitivo: Temos de sair.
  • Dever + infinitivo: Você deve estar mais atento.
  • Haver + de +

TEMA 1: O Conceito de Literatura Infantil: Limites, Caracterização e Gênero

1. Conceito de Literatura Infantil

A literatura infantil é o conjunto de obras literárias destinadas à fase infantil. Segundo Juan Cervera, compreende todas as expressões artísticas (obras de arte, poemas, canções, romances, histórias em quadrinhos, etc.) baseadas na palavra e que se destinam a atender aos interesses e necessidades das crianças (componente de lazer). É uma definição bastante ampla. Nem todos os livros para crianças são literatura infantil; deve-se diferenciar a linguagem artística (literatura infantil) da linguagem padrão (livros didáticos).

Papel da Literatura Infantil (LI) na cultura:

• Comunicar a cultura tradicional, introduzindo a

Termos Gramaticais Essenciais

• No entanto: Locução conjuntiva adversativa
• Antes das 11h: Locução adverbial de tempo
• Com: Preposição
• Ou: Conjunção coordenativa alternativa
• Qualquer: Pronome indefinido (3ª pessoa do singular)
• Que: Pronome relativo (3ª pessoa do singular, ao lado de objetos ou situações)
• Que: Conjunção subordinativa integrante (ao lado de verbo)
• Pouca: Advérbio de intensidade
• Atenção: Substantivo comum, simples, primitivo, abstrato
• Atrativos: Substantivo simples, comum, derivado e abstrato
• Dos: Contração de de (preposição) + os (artigo definido)
• Como: Conjunção subordinativa comparativa (comparando)
• De: Preposição
• Quem: Pronome relativo (3ª pessoa do singular)
• Esses: Pronome demonstrativo (3ª pessoa do plural)
• Autorização:

Dom Quixote: Edição da Obra

O mais famoso romance da literatura espanhola foi publicado em duas partes:

• 1ª Parte: Surgiu em 1605 sob o título "O Engenhoso Fidalgo Dom Quixote da Mancha". Consiste em um prólogo, poemas burlescos de abertura e encerramento, e 52 capítulos agrupados em 4 partes.
• 2ª Parte: Publicada em 1615 como "Segunda Parte do Engenhoso Cavaleiro Dom Quixote da Mancha", consiste em um prólogo e 64 capítulos, sem divisão de partes.

Um ano antes, em 1614, surgiu o "Segundo Volume do Engenhoso Fidalgo Dom Quixote da Mancha", escrito por Avellaneda. No prefácio, há um insulto a Cervantes, que respondeu no prefácio da segunda parte de seu livro, incluindo referências à falsidade da obra de Avellaneda dentro da própria... Continue a ler "Dom Quixote: Análise da Obra-Prima de Cervantes" »

Trato Espinotalâmico (Sensibilidade Protopática)

• Neurônio primário: Os prolongamentos periféricos ligam-se aos receptores através dos nervos espinhais e o central liga-se à medula pela divisão lateral da raiz dorsal. O central bifurca-se em descendente curto e ascendente longo, terminando na coluna dorsal, onde faz sinapse com o neurônio secundário.
• Neurônio secundário: Ocorre a decussação na porção anterior da medula, passando em frente ao canal central, resultando na formação do trato espinotalâmico.
• Neurônio terciário: Os axônios formam radiações talâmicas que chegam ao córtex cerebral.

Nota: Neste trato, a primeira sinapse ocorre a nível medular, mais precisamente no corno dorsal da substância cinzenta.

Trato Lemnisco

Dois Versos

Dístico: Duas linhas que rimam entre si, de arte maior ou menor.

Três Versos

Trio

Três versos (12 sílabas) de arte maior, onde o terceiro rima com o primeiro, e os outros dois ficam soltos.

Tercetilha

Trio com 8 sílabas. Se a rima for assonante, a estrofe é uma soleá.

Quatro Versos

Quarteto

Quatro versos de 12 sílabas com rima ABBA.

Redondilha

Quatro versos de 8 sílabas com rima ABBA consoante.

Serventésio

Quatro versos heroicos com rima ABAB.

Quadra

Quatro versos de 8 sílabas com rima abab.

Estrofe de Versos Ímpares e Pares

Versos de 7 e 5 sílabas, com rima assonante nos versos pares.

Quadra Via

Quatro versos alexandrinos com rima AAAA.

Quadra de Dísticos

Quatro versos de 8 sílabas, com rima assonante nos versos pares e sem rima nos... Continue a ler "Tipos de Estrofas Poéticas: Guia Completo" »

Ambiente Alfabetizador significa um ambiente em que o educador utiliza, na sala de aula, materiais que favoreçam a aquisição de conhecimento, como, por exemplo:

• Alfabeto móvel e ilustrado;
• Cantinho da leitura (folhetos, revistas, jornais, gibis);
• Cartazes fixados na parede (lista de palavras: animais, frutas, objetos, etc.).

Esses materiais devem ser trocados periodicamente para evitar poluição visual.

A escola tem que ser acolhedora. A criança deve ter prazer em ir à escola. O ambiente escolar deve estimular a curiosidade e impulsionar a criatividade e o aprendizado. O trabalho em grupo é essencial para estimular, na criança, a cooperação e a solidariedade com os colegas. É o momento onde ocorre a troca de conhecimento.

O professor... Continue a ler "Ambiente Alfabetizador: Construindo Leitores e Escritores Competentes" »

Sabemos que a partir do momento em que a criança tem acesso ao mundo da leitura, ela passa a buscar novos textos literários, faz novas descobertas e consequentemente amplia a compreensão de si e do mundo que a cerca. Nesse cenário, professores e coordenadores pedagógicos devem atuar em sintonia, assegurando que o trabalho com a literatura infantil aconteça de forma dinâmica, por meio de práticas docentes geradoras de estímulos e capazes de influenciar de maneira significativa o desenvolvimento de habilidades orais, leitoras e escritoras. A contação diária de histórias é bastante significativa, porque proporciona um momento mágico de valor educativo sem igual na correlação destes três eixos: leitura, escrita e oralidade.

As... Continue a ler "A Importância da Literatura Infantil no Desenvolvimento da Leitura e Escrita" »