Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Filosofia e Ética

A Ideologia como Naturalização da Realidade

A ideologia se caracteriza pela naturalização, na medida em que são consideradas naturais as situações que, na verdade, são produtos da ação humana e que são históricas, e não naturais. Por exemplo: dizer que a divisão da sociedade em ricos e pobres faz parte da natureza; ou que é natural que alguns mandem e outros obedeçam.

A ideologia é ilusória, não no sentido de ser "falsa" ou "errada", mas enquanto uma aparência que oculta a maneira pela qual a realidade social foi produzida. Isto é, sob a aparência da ideologia existe a realidade concreta que precisa ser descoberta pela análise da origem do processo de construção das ideias.

Karl Marx: Definições de Ideologia

Karl Marx... Continue a ler "Karl Marx: Ideologia, Falsa Consciência e Classes Dominantes" »

A origem da retórica na Grécia

O regime democrático que vigorava em Atenas exigia a intervenção direta dos cidadãos na política. A necessidade de preparar os jovens para a vida pública desenvolveu a arte de discursar, instrumento fundamental na defesa e discussão de ideias no espaço público: a retórica.

Importância dos sofistas na retórica

Como refere o autor, os sofistas "aparecem como homens de poder". Ensinavam, de terra em terra, diversas matérias: argumentar, discursar, persuadir e convencer, capacitando os jovens para as exigências da cidadania.

Retórica e Democracia

A democracia é um sistema político no qual o poder pertence aos cidadãos. Sendo a retórica a arte de convencer através do discurso, o uso adequado da palavra... Continue a ler "A Origem e a Ética da Retórica na Grécia Antiga" »

O ensaio “Raça e História” de Claude Lévi-Strauss é um texto fundamental, escrito no contexto pós-Segunda Guerra Mundial. Naquele período, a humanidade estava profundamente abalada pelo grande número de mortes causadas por diferenças raciais. A UNESCO, então, solicitou que diversos estudiosos discorressem sobre o tema com o intuito de desconstruir o conceito de raça humana. Lévi-Strauss elabora este texto para desarticular a ideia de que haveria uma superioridade entre as raças (brancas, negras e amarelas) – um problema de cunho teórico, trazido pelos evolucionistas, e que, com a ascensão do Nazismo, se tornou um problema real para o mundo. Segundo Lévi-Strauss:

“...se tratarmos os diferentes estados em que se encontram

A Família e o Estado como Formas de Organização Social

A primeira forma da sociedade humana é a família, da qual depende a conservação do gênero humano; a segunda forma é o Estado, do qual depende o bem comum dos indivíduos.

Sócrates, Santo Agostinho e a Moral Inata

Sócrates e Santo Agostinho acreditavam que o ser humano é dotado de um senso moral inato, ou seja, da capacidade natural para avaliar como as coisas são e como deveriam ser. Desta forma, a questão de como devemos nos comportar e agir em sociedade passa por uma questão de foro íntimo e espiritual, introspectivo, que pode ser resumida na frase: “Conhece-te a ti mesmo”.

Hegel e a Ética como Ação Histórico-Social

Como sujeitos histórico-culturais, nossas ações... Continue a ler "Ética e Política: Uma Análise Filosófica e Social" »

Retórica e Democracia

Na Democracia é onde a retórica se evidencia. A igualdade perante a lei e o livre uso da palavra fomentam a cidadania. Tal como na Grécia Antiga, hoje, nos países democráticos, a palavra continua a ser o primeiro instrumento de defesa da liberdade e da igualdade dos direitos fundamentais do indivíduo e do cidadão.

A palavra substitui a violência física, mas fomenta outro tipo de violência (manipulação do conhecimento e das emoções). A democracia parece ser também um terreno propício ao aumento da sedução e da manipulação.

Persuasão e Manipulação: Definições e Objetivos

A Persuasão (Bom Uso)

A persuasão tem como principal objetivo levar alguém a aceitar uma determinada ação e está ligada à sedução.... Continue a ler "Retórica, Persuasão e os Fundamentos do Conhecimento" »

Humanidade e Animalidade – Tim Ingold

O autor divide seu trabalho em três partes.

Na primeira, ele vai tratar sobre a esfera da biologia, analisando a definição de homem como espécie animal, como reconhecer o que é ou não um ser humano; então, ele dará um exemplo de um tenente da marinha sueca chamado Nicolas Köping, que avistou homens que possuíam caudas em uma ilha e, ao longo deste exemplo, ele irá se perguntar o que define ou não o que é um ser humano. Será a sua aparência, seu porte físico, sua cor, deficiências ou partes a mais em um corpo? Pois estes homens sabiam a arte da navegação, estavam acostumados ao comércio e faziam uso do ferro; entretanto, eles eram diferentes dos homens habituais, pois possuíam caudas.... Continue a ler "Humanidade e Animalidade: A Perspectiva de Tim Ingold" »

Ramos Fundamentais da Filosofia

• Ontologia: Procura esclarecer o que é o ser, o que é a realidade, o que é o *aquilo*.
• Metafísica: Investiga as causas ou princípios da realidade que conferem sentido à existência.
• Lógica: Estuda a estrutura do pensamento e as regras para a elaboração do raciocínio correto.
• Filosofia da Linguagem: Estuda a estrutura e o funcionamento da linguagem, e a relação entre a realidade, o pensamento e a linguagem.
• Gnosiologia (Teoria do Conhecimento): Estuda as questões relacionadas com o conhecimento geral.
• Epistemologia (Filosofia da Ciência): Dedica-se à reflexão acerca da produção e validação do conhecimento científico.
• Antropologia Filosófica: Investiga o que é o ser humano, a natureza humana e como

1. A Figura Educativa e a Alteridade

   1. A figura educativa é aquela da própria alteridade. Educar é: b) O outro, a existência e a situação pedagógica.

2. Sobre a Didática

   2. Sobre a Didática, assinale a alternativa correta: Parte: c) A didática possui núcleo próprio de estudos: a relação ensino-aprendizagem.

3. Educação e sua Razão de Ser

   3. Quando falamos em educação, não estamos: c) sua razão de ser.

4. Paulo Freire: Ensinar Exige Segurança

   4. Segundo Paulo Freire, ensinar exige segurança: c) fortalecer o caráter formador do espaço pedagógico.

5. O Termo "Filosofia da Educação"

   5. O termo "Filosofia da Educação" aponta para: d) o campo educacional.

6. Paulo Freire: Pedagogia dos Dominantes e Oprimidos

   6. Para Paulo Freire, vivemos em uma:

Distinção entre Experiencialismo e Ciência Moderna

O experiencialismo é uma forma de sabedoria que se identifica com a vivência das coisas, mais próxima da constatação empírica dos sentidos e do bom senso do que da reflexão científica. Enquanto a Ciência Moderna defende um método científico, os resultados da observação e da vivência experiencial, para serem verdadeiros, têm de ser justificados pela reflexão teórica e matemática.

Foi no Renascimento que se produziram progressos nos domínios da álgebra e da geometria que favoreceram o raciocínio matemático. Fruto destes progressos e suporte de explicações científicas, o ser humano renascentista revelou uma mentalidade quantitativa – atitude que leva a dimensionar e... Continue a ler "A Gênese da Ciência Moderna: Experiencialismo e Copérnico" »

Aspetos Positivos

• Os sofistas promoveram a viragem da filosofia, dos termos ligados à filosofia da natureza para o tema do homem, ou seja, centrar a atenção no homem (questões antropológicas).
• Desenvolveram o espírito crítico e a facilidade de expressão.
• Contribuíram para a criação da fundação Paideia.
• Inauguraram o estatuto social de profissional do saber - ensinavam de terra em terra as derivadas matérias, cobrando honorários.
• Impulsionaram o ensino da retórica (areté política), constitui a preparação dos jovens cidadãos para a vida política.
• Destruíram o conceito aristocrático da virtude.

Aspetos Negativos

• Ensino superficial resultante do enciclopedismo.
• Crítica destrutiva à religião e costumes sem propor nada melhor.
• Conceito