Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Filosofia e Ética

Humanidade e Animalidade – Tim Ingold

O autor divide seu trabalho em três partes.

Na primeira, ele vai tratar sobre a esfera da biologia, analisando a definição de homem como espécie animal, como reconhecer o que é ou não um ser humano; então, ele dará um exemplo de um tenente da marinha sueca chamado Nicolas Köping, que avistou homens que possuíam caudas em uma ilha e, ao longo deste exemplo, ele irá se perguntar o que define ou não o que é um ser humano. Será a sua aparência, seu porte físico, sua cor, deficiências ou partes a mais em um corpo? Pois estes homens sabiam a arte da navegação, estavam acostumados ao comércio e faziam uso do ferro; entretanto, eles eram diferentes dos homens habituais, pois possuíam caudas.... Continue a ler "Humanidade e Animalidade: A Perspectiva de Tim Ingold" »

Ramos Fundamentais da Filosofia

• Ontologia: Procura esclarecer o que é o ser, o que é a realidade, o que é o *aquilo*.
• Metafísica: Investiga as causas ou princípios da realidade que conferem sentido à existência.
• Lógica: Estuda a estrutura do pensamento e as regras para a elaboração do raciocínio correto.
• Filosofia da Linguagem: Estuda a estrutura e o funcionamento da linguagem, e a relação entre a realidade, o pensamento e a linguagem.
• Gnosiologia (Teoria do Conhecimento): Estuda as questões relacionadas com o conhecimento geral.
• Epistemologia (Filosofia da Ciência): Dedica-se à reflexão acerca da produção e validação do conhecimento científico.
• Antropologia Filosófica: Investiga o que é o ser humano, a natureza humana e como

O Impacto do Conceito de Cultura Sobre o Conceito de Homem - Clifford Geertz

No que concerne ao estudo do homem, poderíamos dizer que a explicação científica consiste em substituir quadros simples por outros complexos, enquanto se tenta conservar a clareza persuasiva que acompanha os quadros simples.

Para as ciências sociais, a máxima parece ser: "Procure a complexidade e ordene-a". No estudo da cultura, esta máxima tem se desenvolvido. A ascensão de uma concepção científica da cultura significou a derrubada da visão da natureza humana dominante no Iluminismo. Naquela época, a visão de cultura era clara e simples, mas a antropologia moderna a substituiu por uma visão mais complexa.

A Crítica à Visão Iluminista

A visão iluminista... Continue a ler "O Conceito de Cultura e o Homem segundo Clifford Geertz" »

1. A Figura Educativa e a Alteridade

   1. A figura educativa é aquela da própria alteridade. Educar é: b) O outro, a existência e a situação pedagógica.

2. Sobre a Didática

   2. Sobre a Didática, assinale a alternativa correta: Parte: c) A didática possui núcleo próprio de estudos: a relação ensino-aprendizagem.

3. Educação e sua Razão de Ser

   3. Quando falamos em educação, não estamos: c) sua razão de ser.

4. Paulo Freire: Ensinar Exige Segurança

   4. Segundo Paulo Freire, ensinar exige segurança: c) fortalecer o caráter formador do espaço pedagógico.

5. O Termo "Filosofia da Educação"

   5. O termo "Filosofia da Educação" aponta para: d) o campo educacional.

6. Paulo Freire: Pedagogia dos Dominantes e Oprimidos

   6. Para Paulo Freire, vivemos em uma:

A Prova da Existência de Deus

Sabemos que pensamos e existimos, mas, por vezes, duvidamos e enganamo-nos. Logo, não somos perfeitos. No entanto, todos temos a ideia de perfeição; caso contrário, como poderíamos pensar que não somos perfeitos? E de onde percebemos essa ideia de perfeição?

Das duas, uma: ou a ideia de perfeição foi criada por nós próprios, ou recebemo-la do mundo exterior, ou surgiu de outro sítio qualquer. Contudo, a ideia de perfeição não pode ter sido criada por nós, porque não somos perfeitos, e o imperfeito não pode criar o perfeito. Logo, a ideia de perfeição só pode ter sido posta em nós por um ser absolutamente perfeito: Deus.

Mas podemos estar seguros de que Deus existe? Descartes afirma que sim.... Continue a ler "A Filosofia de Descartes: Deus, Cogito e Dúvida" »

Distinção entre Experiencialismo e Ciência Moderna

O experiencialismo é uma forma de sabedoria que se identifica com a vivência das coisas, mais próxima da constatação empírica dos sentidos e do bom senso do que da reflexão científica. Enquanto a Ciência Moderna defende um método científico, os resultados da observação e da vivência experiencial, para serem verdadeiros, têm de ser justificados pela reflexão teórica e matemática.

Foi no Renascimento que se produziram progressos nos domínios da álgebra e da geometria que favoreceram o raciocínio matemático. Fruto destes progressos e suporte de explicações científicas, o ser humano renascentista revelou uma mentalidade quantitativa – atitude que leva a dimensionar e... Continue a ler "A Gênese da Ciência Moderna: Experiencialismo e Copérnico" »

Aspetos Positivos

• Os sofistas promoveram a viragem da filosofia, dos termos ligados à filosofia da natureza para o tema do homem, ou seja, centrar a atenção no homem (questões antropológicas).
• Desenvolveram o espírito crítico e a facilidade de expressão.
• Contribuíram para a criação da fundação Paideia.
• Inauguraram o estatuto social de profissional do saber - ensinavam de terra em terra as derivadas matérias, cobrando honorários.
• Impulsionaram o ensino da retórica (areté política), constitui a preparação dos jovens cidadãos para a vida política.
• Destruíram o conceito aristocrático da virtude.

Aspetos Negativos

• Ensino superficial resultante do enciclopedismo.
• Crítica destrutiva à religião e costumes sem propor nada melhor.
• Conceito

Dúvida Metódica Cartesiana: O Caminho para a Certeza

A Dúvida é o ato de recusar todas as crenças em que notemos a mínima suspeita de incerteza.

Justificativas da Dúvida

A dúvida justifica-se pelos seguintes motivos:

• Preconceitos e Juízos da Infância: Os juízos que formulamos na infância estão sujeitos a preconceitos.
• Engano dos Sentidos: Os sentidos enganam-nos muitas vezes. Seria de extrema imprudência e falta de reflexão depositar confiança excessiva naqueles que nos enganaram, mesmo que só uma vez.
• Dificuldade em Distinguir Sonho e Vigília: Porque não conseguimos distinguir se estamos a sonhar ou não, não há justificação para acreditar que estamos despertos. Isso fará com que tudo o que julgamos saber seja ilusório.
• Erros

A Luta entre Sociedade e Indivíduo

1. Mill descreve a civilização como uma luta entre a sociedade e os indivíduos, na forma como esta deve intervir nas ações das pessoas. Mill olha para o mundo como uma balança em que, de um lado, está a sociedade (composta por leis e opinião pública) e, do outro, os indivíduos, sendo que a sociedade exerce muito mais poder sobre as ações dos indivíduos do que eles próprios.

2. Nas democracias desenvolvidas, Mill percebe que as pessoas já não se governam a si próprias. Ele teme a "Tirania da maioria", na qual a maioria pode tentar oprimir a minoria, seja através da lei ou da opinião pública.

3. O tema principal deste ensaio é saber quando a sociedade pode intervir na esfera da liberdade individual.... Continue a ler "John Stuart Mill: Liberdade Individual e a Tirania da Maioria" »

Racionalismo

A Razão é o único órgão do saber; todo o conhecimento verdadeiro tem origem racional. É o veículo de entendimento do Real, que representa o ser. As construções racionais aliam-se à experiência.

• Perspetiva racionalista: René Descartes defende que possuímos ideias inatas e a realidade é uma construção da Razão, entendida de forma subjetiva.
• Fundador: Descartes é considerado o fundador do racionalismo moderno.
• Objetivo: Atingir verdades indiscutíveis.
• Dúvida Metódica: Para atingir um conhecimento absoluto, é necessário eliminar tudo o que seja dúvida.
• Primeira Evidência: Ao colocar tudo em dúvida, a única coisa que resiste é a Razão. "Eu penso, logo existo" (cogito). Valorização do SUJEITO em detrimento do