Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Filosofia e ética de Universidade

Estado de Natureza (Hobbes)

Segundo Hobbes, o estado de natureza é caracterizado pela igualdade entre os homens, onde todos são capazes de fazer o que desejarem uns com os outros. No entanto, essa liberdade absoluta é permeada pela perversidade inerente à natureza humana, levando a um estado de guerra constante de todos contra todos, onde o "homem é o lobo do próprio homem". O homem natural hobbesiano não é um selvagem, mas sim um ser não sociável por natureza, cuja natureza permanece imutável. O indivíduo em Hobbes não busca apenas bens materiais, mas também a honra e o reconhecimento. O estado de natureza é uma condição de guerra porque cada um se considera (com ou sem razão) poderoso e, ao mesmo tempo, perseguido e traído....

O que é Arte?

Habilidade ou disposição dirigida para a execução de uma finalidade prática ou teórica, realizada de forma consciente, controlada e racional.

O que é Ciência?

A Ciência representa todo o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática, **baseado em princípios certos**. Esta palavra deriva do latim scientia, **cujo significado** é "conhecimento" ou "saber".

O que é Tecnologia?

A Tecnologia é um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas de pesquisa.

O que é Sociedade?

A Sociedade é um conjunto de seres que convivem de forma organizada. Uma sociedade...

Texto 1 – Inês Araújo

1. O que caracteriza as formas de conhecimento?

• Senso Comum: Tem por base a experiência, é um tipo de conhecimento livre e não possui método formal.
• Mitologia: Tem por base a crença, é derivada do senso comum, é um tipo de conhecimento transmitido pelos sacerdotes e também não possui método.
• Filosofia: Tem por base a razão, derivado da mitologia, é uma especulação para a busca das causas e utiliza o método dedutivo.
• Teologia: Tem por base a crença e a fé, é derivado da mitologia e da filosofia. O conhecimento se dá através da revelação divina e não possui método empírico.
• Ciência: Tem por base a razão, é derivada do senso comum e da filosofia. O conhecimento é dado pela comprovação e o método

Ética x Moral

• Ética: É o estudo e a reflexão sobre a moral, sobre as regras de conduta aplicadas a alguma organização ou sociedade.
• Moral: Refere-se às regras de conduta que são aplicadas a determinado grupo, em determinada cultura.

Principais Correntes Éticas

• Ética Teleológica: Sustenta que o que é correto só pode ser definido a partir das consequências que uma dada ação produz.
• Ética Deontológica: Essa teoria sustenta que o que é correto é algo moralmente bom em si mesmo, desprezando as consequências que delas podem resultar.
• Eudemonismo: Doutrina que considera a busca de uma vida feliz, seja em âmbito individual ou coletivo, o princípio e fundamento dos valores morais, julgando eticamente positivas todas as ações que conduzam

1. A Figura Educativa e a Alteridade

   1. A figura educativa é aquela da própria alteridade. Educar é: b) O outro, a existência e a situação pedagógica.

2. Sobre a Didática

   2. Sobre a Didática, assinale a alternativa correta: Parte: c) A didática possui núcleo próprio de estudos: a relação ensino-aprendizagem.

3. Educação e sua Razão de Ser

   3. Quando falamos em educação, não estamos: c) sua razão de ser.

4. Paulo Freire: Ensinar Exige Segurança

   4. Segundo Paulo Freire, ensinar exige segurança: c) fortalecer o caráter formador do espaço pedagógico.

5. O Termo "Filosofia da Educação"

   5. O termo "Filosofia da Educação" aponta para: d) o campo educacional.

6. Paulo Freire: Pedagogia dos Dominantes e Oprimidos

   6. Para Paulo Freire, vivemos em uma:

1. A Virtude Pode Ser Ensinada?

De acordo com os estudos realizados, responda de forma argumentativa: A virtude pode ser ensinada? Lembrando que existe somente uma resposta (sim ou não), depois de responder (sim ou não), você deverá construir um comentário.

Sim, pois a virtude pode ser transmitida através de ensinamentos que possam mostrar como agir para ser virtuoso. Por exemplo, a generosidade é uma virtude que pode ser transmitida ao próximo, ensinando-o a ser bondoso, a repartir, a respeitar e a ajudar o outro.

2. A Importância dos Primórdios da Filosofia da Educação

Por que dizemos que: "Não se pode, pois, analisar a Filosofia da Educação de nossa época sem que antes nos detenhamos nesses recuados primórdios da civilização"...

Questões e Respostas sobre Filosofia e Educação

1. Ao definir a Filosofia... e) somente II, III e IV.

2. O filósofo analítico não reflete... b) reflexão sobre a reflexão.

3. Podemos dizer que as relações entre filosofia e educação são tão: c) teorias gerais de educação.

4. A filosofia da educação como aqui caracterizada deve: b) o exame dos princípios básicos, objetivos, valores.

5. Entende-se que a validade da: d) Filosofia na educação.

6. Os pedagogos e demais profissionais: a) reinvenção do ser humano no aprendizado de sua autonomia.

7. É necessário, porém,: b) área de atividade intelectual.

8. A discussão da pedagogia: a) construção e reconstrução de novos saberes.

9. Para dar um tom mais contemporâneo: b) Discurso...

Ação Social e Relações Sociais

Para Weber, toda ação individual é uma ação social, pois é realizada dentro da sociedade e produz efeitos dentro da sociedade. A ação se torna social quando seu significado é reconhecido coletivamente.

A relação social deriva da ação social: não há uma relação social que não tenha sido antes uma ação social.

Tipos de Ação Social

Existem vários tipos de ações sociais, com destaque para a tradicional, afetiva, racional com relação a valores e racional com relação a fins.

• Ação social tradicional: caracterizada pela constância, fruto de rotinas e costumes. Não exige raciocínio elaborado, sendo realizada de forma quase automática, pois é o que se espera daqueles que compartilham daquela

Thomas Kuhn (1979): Paradigma científico de ciência normal

• Paradigma — mesma visão de mundo, os mesmos métodos e técnicas de pesquisa e os mesmos problemas científicos. Busca de cooperação para expandir o paradigma.
• Praticam então uma ciência normal, circunscrita aos limites do paradigma. A pesquisa então é vista como busca de solução para quebra-cabeças.

Imre Lakatos (1975): Metodologia de programa de pesquisa

• Metodologia de um programa de pesquisa.
• Consistência interna — modelo.
• Cinturão de proteção — área flexível capaz de suportar mudanças.

Método Keynesiano: visão racionalista e prática

Teoria Monista

Segundo esta teoria, o Estado e o Direito confundem-se em uma só realidade. Para os monistas, só existe Direito estatal, pois não admitem a ideia de qualquer regra jurídica fora do Estado. O Estado é a única fonte do Direito.

Teoria Dualista

Sustenta que o Estado e o Direito são duas realidades distintas, independentes e inconfundíveis. Para os dualistas, o Estado não é a fonte única do Direito, nem com este se confunde.

Para esta corrente, o que provém do Estado é apenas uma categoria especial: o direito positivo. Contudo, existem também os princípios de Direito Natural, as normas de direito costumeiro e as regras que se formam na consciência coletiva, que tendem a adquirir positividade e que, nos casos omissos,...