Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Língua e literatura

Glauber Rocha: Uma Estética da Fome

Publicada em 1965

Texto importante sobre o cinema em geral, especialmente o cinema dos países do Terceiro Mundo.

Uma Estética da Fome traz algumas questões, exemplificando com elementos de filmes do Cinema Novo, tais como:

• Como falar de Cinema Novo sem pensar na realidade cultural em que estamos inseridos?
• Como o mundo subdesenvolvido pode desenvolver culturas que escapem das formas de colonialismo?
• Como essas culturas podem expressar a realidade em que foram desenvolvidas?

Glauber Rocha propõe um cinema revolucionário na forma e no conteúdo, uma arte comprometida com a verdade.

Este cinema estaria à margem da indústria, pois "o compromisso do cinema industrial é com a mentira e a exploração."

Para Glauber... Continue a ler "Glauber Rocha: Estética da Fome no Cinema Novo" »

Tema 4 - Análise e Diferenças entre Sociedades Empresariais

1 - Generalidades

Sociedades em Nome Coletivo e Sociedades em Comandita Simples - Regras Gerais (Código Civil, art. 1.003):

• Alienação da participação societária (cotas) só com a concordância dos demais sócios; as cotas são impenhoráveis por obrigação individual de sócios.
• Adotam firma na composição do respectivo nome empresarial, que será a forma de assinar pela qual os atos jurídicos serão praticados pela sociedade.
• Somente o nome civil do sócio de responsabilidade ilimitada poderá fazer parte da firma. Se o nome do sócio de responsabilidade limitada fizer parte da firma, este fato tornará sua responsabilidade pelas obrigações sociais ilimitada. Este caso só

1. Onde: so se usa para indicar lugar físico. Nos outros casos usam-se no qual, na qual...

2. Mesmo: não se usa como pronome demonstrativo

3. Crase: é um fenômeno de junção de dois fonemas iguais. So se coloca o acento da crase quando há fusão da preposição a com o artigo feminino a.

4. Concordância verbal (o verbo deve concordar com o núcleo sujeito):

Errado: aconteceu dois acidentes na via Anhanguera.

Certo: aconteceram dois acidentes na via Anhanguera.

5. A maioria, a maior parte: com essas expressões, a concordância pode se dar, no singular, com a maioria, a maior parte, ou, no plural, com a palavra seguinte. Exs: a maioria dos alunos chegou atrasada.

A maioria dos alunos chegaram atrasados.

6. Concordância nominal (o adjetivo deve

Procedimentos de Ensino

O que é necessário para ensinar?

• Método: roteiro geral para a atividade. Ex: pesquisa de campo.
• Técnica: é a operacionalização do método. Ex: entrevista.
• Estratégia: meios disponíveis para atingir os objetivos específicos. Ex: questionário aberto.
• Procedimentos: descreve as atividades desenvolvidas.

Procedimentos de ensino:

• Aula expositiva
• Discussão e debate
• Estudo dirigido
• Seminário
• Estudo do meio

Aula Expositiva

• Apresentação de um tema logicamente estruturado.
• O conhecimento deve ser passado com clareza, objetividade, procurando manter os educandos em atitude reflexiva.
• Deve-se explorar as vivências dos educandos para enriquecer ou comprovar a exposição.
• É necessário que o educador use o diálogo com seus educandos.

Os personagens retratados em Terra Sub, sem idealização, na mesma situação coletiva, exibem distintas características individuais que compõem o espectro de toda uma idade, a presença de ambos os sexos e o elemento de trabalho. A relação conflituosa com os representantes das artes de negócios e as contradições no grupo de trabalhadores são exploradas. Lillo integra estas vidas humanas em uma estrutura narrativa fragmentada em sete entradas para articular uma visão global das tarefas da indústria mineira no início do século XX.

A instalação do conjunto em uma região carbonífera distante da capital revela o plano de Baldomero Lillo de trabalhar a veia rejeitada pelo mainstream do modernismo.

O contraste de Baldomero Lillo com... Continue a ler "Análise da Obra Terra Sub de Baldomero Lillo" »

Monólogo Interior: O Fluxo de Consciência

Conhecido como o "fluxo de consciência", o monólogo interior foi amplamente utilizado no romance após a publicação de Ulisses (1922). Esta técnica possui o mais alto grau de subjetividade no romance, pois falta a voz do narrador, que adota o ponto de vista do personagem, e o pensamento parece surgir e se formar diretamente.

O criador do monólogo interior é o francês do século XIX, Dujardin, que nos oferece a melhor definição desta técnica: "O monólogo interior, como todo monólogo, é um discurso do personagem em questão e se destina a introduzir diretamente na vida interior dessa personagem, sem que o autor forneça explicações ou intervenha com diálogos."

É a técnica mais próxima... Continue a ler "Técnicas Narrativas e Estruturas do Romance Moderno" »

A ideia fundamental é que a literatura é uma forma especial de comunicação. Suas características, em termos de processo comunicativo, são as seguintes:

• Emissor: É o autor, conferindo um caráter individual à obra. As funções da linguagem predominantes são a expressiva (ou emotiva), a referencial e a poética.
• Receptor: É múltiplo, indeterminado e universal. Sua interpretação contribui para o sentido do texto.
• Canal: A comunicação é diferida (emissor e receptor não estão presentes simultaneamente).
• Mensagem: Possui natureza estética. A literatura define-se como a arte da palavra.
• Contexto: O texto literário cria um universo ficcional. No entanto, também exerce função referencial, pois o autor pode transmitir sua visão de

Temáticas Sociais na 2ª Fase do Modernismo

A segunda fase do Modernismo brasileiro aborda problemas sociais, dando ênfase em:

• Seca no Nordeste: Abordada em Vidas Secas de Graciliano Ramos e O Quinze de Rachel de Queiroz.
• Decadência dos Engenhos: Explorada por José Lins do Rego em obras como Menino de Engenho, Banguê e Usina.

Jorge Amado também aborda o cotidiano dos baianos em Mar Morto e Capitães da Areia.

Temas Psicológicos no Modernismo: Fases e Obras

Os temas psicológicos estão mais presentes na terceira fase da Literatura Modernista, caracterizada por personagens tristes, deprimidos, sem perspectiva de futuro ou iniciativa para melhorá-lo. Exemplos incluem:

• Macabéa em A Hora da Estrela de Clarice Lispector.
• G.H. em A Paixão Segundo

O Teatro do Absurdo nasceu na década de 1950. Busca ser uma testemunha do desencanto dos escritores da época contra a sociedade e um mundo que não tem muito a oferecer. O teatro pode se expressar através da arte, demonstrando os problemas de comunicação entre as pessoas e a solidão, o desespero da comunicação que afeta homens e mulheres desta época. O Teatro do Absurdo rompe com os regimes tradicionais. O teatro tradicional é massivo, enquanto o Teatro do Absurdo é seletivo. As abordagens preestabelecidas não são os mesmos entendimentos.

O termo "Teatro do Absurdo" foi cunhado pelo crítico inglês Martin Esslin. Ele o nomeou assim por causa de todos os dramaturgos pertencentes à década de 1950, que se caracterizavam por estabelecer... Continue a ler "Teatro do Absurdo: Autores e Características" »