Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Língua e literatura

Abordagem das Quatro Habilidades Linguísticas no Ensino da LI

Nos dias atuais, encontramos um mercado de trabalho mais exigente, necessitando cada vez mais de profissionais competentes para enfrentar os desafios da educação. Dessa forma, podemos traçar um perfil de professor de Língua Inglesa diferente daqueles tradicionais, que se preocupavam mais em fazer seus alunos adquirirem instrumentos de descrição da língua do que desenvolverem competências efetivas na utilização da LI.

Na aprendizagem da LI, é necessária uma reciclagem constante do professor, visto que os aprendizes de uma língua estrangeira devem desenvolver as quatro principais habilidades linguísticas para uma completa formação no processo de ensino-aprendizagem.... Continue a ler "Habilidades Linguísticas Essenciais no Ensino de Língua Inglesa" »

Concordância Nominal: Regra Geral e Aplicações

Regra Geral: O artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo concordam com o substantivo a que se referem em gênero e número.

Exemplo: Funcionário correto / Funcionários corretos. (Aplicação da Regra Geral)

Sujeito Anteposto e Posposto na Concordância Nominal

Sujeito Anteposto

Na regra de Concordância Nominal, se houver um adjetivo antes de dois ou mais substantivos, ele é classificado como anteposto. O adjetivo deve concordar apenas com o substantivo mais próximo.

Exemplo:

Usei minha nova camisa e sapato

Usei meu novo sapato e camisa

Sincera amiga e amigo

Sincero amigo e amiga

(Os adjetivos sempre concordarão com o mais próximo.)

Sujeito Posposto

Na regra de Concordância Nominal, quando... Continue a ler "Gramática Essencial: Concordância, Conotação e Porquês" »

Dor de Pensar

Fernando Pessoa é um homem que vive e pensa simultaneamente. Pensando no que vive, conclui que a vida só vale a pena ser vivida quando vivida sem pensamento, uma vez que o próprio pensamento corrompe a inconsciência, inerente à felicidade de viver. De facto, mais feliz é aquele que vive na ignorância, alheio à realidade da vida, do que aquele que baseia a sua existência na lucidez.

Esta dor de pensar surge no poema “Ela Canta, Pobre Ceifeira”, mais concretamente nos versos: “Ah, poder ser tu, sendo eu! / Ter a tua alegre inconsciência, / E a consciência disso!”. No que toca à obsessão pela análise, o seu sofrimento advém da constante autoanálise, não se permitindo sentir a felicidade, restando-lhe o sofrimento,... Continue a ler "Fernando Pessoa Ortónimo: Temas Centrais e Estilo Poético" »

Realismo

O Realismo constitui o movimento artístico que surgiu como reação ao Romantismo. Ao contrário da apoteose do sentimento, esta nova forma de expressão artística procurava reproduzir, com fidelidade, o mundo envolvente e retratar o caráter humano, no intuito de condenar o que havia de mau na sociedade.

Características gerais do Realismo literário:

• Negação do princípio da arte pela arte;
• Rejeição do convencional e do piegas;
• Inspiração nas correntes filosóficas e sociológicas para exprimir com verdade a real problemática do Homem da sua época;
• Procura da objetividade.

Naturalismo

O Naturalismo constitui um movimento estreitamente ligado ao Realismo, pois considera que a arte deve ser uma representação mimética e objetiva... Continue a ler "Realismo, Naturalismo e Impressionismo" »

Cena VI — O Frade

Personagem / Classe social

Frade / clero

Elementos / Simbologia

• Broquel / capacete / espada — simbolizavam o apego aos prazeres e vícios mundanos
• Hábito — condição sacerdotal (classe social — clero)
• Florença — quebra dos votos de castidade, a sua imoralidade e infidelidade a Deus

Percurso cénico

Cais — Barca do Diabo — Barca do Anjo — Barca do Diabo

Caracterização psicológica

• Alegre
• Bem-disposto
• Convencido
• Vaidoso
• Exibicionista
• Namoradeiro
• Infiel a Deus
• Mundano

Acusações

• Não cumpriu na totalidade as leis religiosas
• Quebrou os votos de castidade ao folgar com uma mulher
• Dedicava-se aos prazeres mundanos

Argumentos de defesa

• Rezou muitos salmos
• "Este hábito não me vale"
• Dizia que foi muito importante
• Era bom esgrimista

Destino

Inferno

Intenção

Os Maias: Análise Estrutural e Simbólica

O Narrador

O narrador em "Os Maias" é heterodiegético, ou seja, não participa da história. Geralmente, assume uma atitude de observador. As suas marcas linguísticas incluem:

• Verbos na 3ª pessoa.
• Pronomes e determinantes na 3ª pessoa.
• Discurso indireto livre (nesta obra).

O narrador omnisciente sabe tudo sobre as personagens.

Intriga Principal e Crónica de Costumes

A intriga principal pressupõe um desfecho; os acontecimentos sucedem-se por uma relação de causalidade. É uma ação fechada, pois no final ocorre a destruição da família.

A crónica de costumes foca-se na construção de ambientes e na atuação de personagens-tipo, apresentando uma ação aberta. Estas duas vertentes articulam-se... Continue a ler "Análise de 'Os Maias': Narrador, Intriga e Simbolismo" »

A aquisição de conhecimento na formação da palavra é fundamental para desenvolver a leitura de textos sobre ciência e tecnologia.

Nos dias atuais, encontramos um mercado de trabalho mais exigente, necessitando cada vez mais de profissionais competentes para enfrentar os desafios da educação. Dessa forma, podemos traçar um perfil de professor de Língua Inglesa (LI) diferente daqueles tradicionais, que se preocupavam mais em fazer seus alunos adquirirem instrumentos de descrição da língua do que em desenvolverem habilidades de inferência na aquisição de conhecimento da LI.

Os alunos são agentes ativos da sua aprendizagem, capazes de construir significado dos conhecimentos adquiridos na escola. Os professores, por seu lado, são... Continue a ler "Estratégias de Inferência na Leitura de Textos" »

A Indústria Cultural e a Realidade da Educação Contemporânea

A indústria cultural tem ganhado cada vez mais espaço nas escolas desde 1947, quando Adorno e Horkheimer denunciaram as relações de troca que transformam o ambiente escolar em um mercado. Esse fato levanta questionamentos importantes sob a ótica da filosofia da educação: a escola deveria ser um espaço de transmissão de experiências e formação humana, mas, por vezes, transforma-se em um comércio onde o aluno é tratado como mercadoria.

Sob a influência de interesses capitalistas, o professor muitas vezes se vê sem incentivos, com sua bagagem e currículo reprimidos e sem liberdade de cátedra. É preciso cautela para que esses acontecimentos e as influências políticas... Continue a ler "A Indústria Cultural e os Desafios da Educação Moderna" »

Capítulo 2: Segredos da Comunicação Escrita

O Que é Escrever Bem?

Escrever bem consiste em:

• Obedecer às regras gramaticais, evitando erros de sintaxe, pontuação, ortografia, etc.
• Procurar a clareza, evitando utilizar palavras e frases obscuras ou de duplo sentido.
• Agradar ao leitor, empregando expressões elegantes e fugindo de um estilo muito seco.

Três Tropeços e Três Segredos da Comunicação Escrita

Tropeços

• Primeiro Tropeço: “E-mail errado = resposta errada”
• Segundo Tropeço: “Uma ideia clara e brilhante, mas... só na cabeça do autor!”
• Terceiro Tropeço: “Com vinagre não se apanham moscas!”

Segredos

• Primeiro Segredo: “Mensagem correta = resposta correta”
• Segundo Segredo: “Escrever bem = comunicar bem = tornar comum”
• Terceiro

📘 1. Didática da Língua Portuguesa

Este domínio foca-se no ensino e aprendizagem da língua como sistema e como prática social. Inclui:

a) Oralidade

Desenvolver competências de expressão e compreensão oral. Promover a escuta ativa, a argumentação, o relato, a exposição, etc.

b) Leitura

Compreensão leitora literal, inferencial e crítica. Diversidade textual: narrativos, informativos, injuntivos, etc. Estratégias de leitura: antecipação, inferência e verificação.

c) Escrita

Produção textual com foco no contexto e no destinatário. Processos de planificação, textualização e revisão. Ortografia, gramática em uso, coerência e coesão.

d) Conhecimento da Língua

Estudo da gramática em contexto. Reflexão sobre a língua (sintaxe,... Continue a ler "Didática da Língua Portuguesa e Literatura: Guia Prático" »