Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Língua e literatura

Processo Legislativo Ordinário da UE

O processo inicia-se quando a Comissão Europeia apresenta uma proposta legislativa ao Conselho e ao Parlamento Europeu. Simultaneamente, envia a proposta aos parlamentos nacionais e, nalguns casos, ao Comité das Regiões e ao Comité Económico e Social para que a examinem. As propostas legislativas são adotadas pelo colégio dos membros da Comissão, quer por processo escrito (isto é, o texto não é debatido), quer por processo oral (com debate). Se for necessária votação, a Comissão decide por maioria simples.

A Comissão é a única instituição da UE habilitada a lançar atos jurídicos da UE. Apresenta propostas de atos jurídicos por sua própria iniciativa, a pedido de outras instituições... Continue a ler "Processo Legislativo Ordinário da União Europeia" »

Como a criança consegue aprender o vocabulário?

Hipóteses

Aprende no contexto social.

Pistas: sócio-pragmático; criança como aprendiz; contiguidade temporal; saliência perceptual (por exemplo, elefante); gramática (descobrir substantivo/ verbo); morfologia gramatical; contexto social onde acontece a aprendizagem e direção do olhar.

Pistas sobre processos de aprendizagem

• Redução de sílaba: quando a produção contém uma (ou duas) sílabas a menos que a palavra-alvo. Exemplos: [bisiklEta] – [bikEta].
• Metátese: quando uma sílaba é invertida na posição da palavra. Exemplo: [kapasete] – [pakasete].
• Harmonia consonantal: quando uma consoante "contamina" a sílaba adjacente, antes ou depois. Exemplos: [makako] – [kakako]; [banana]

Notas sobre Insuficiência Cardíaca

Medicação adrenérgica: aumenta a sobrevida, indicado para todos com Insuficiência Cardíaca (IC).

Diurético poupador de potássio (K+) (antagonista da aldosterona): Espironolactona. Aumenta a sobrevida, poupa potássio, indicado para pacientes com IC classe funcional NYHA III e IV.

Reflexões Sociais

1. Marielle Franco, Direitos Humanos e Fake News

O conflito entre a defesa dos direitos humanos realizada por Marielle Franco e a produção de notícias falsas após o assassinato da vereadora mostrou que muitos acreditavam que o assassinato teve como causa seus ideais e posição política, sendo, então, uma tentativa de anular a combatividade dos defensores dos direitos humanos. Já outras pessoas tentaram... Continue a ler "Direitos Humanos, Fake News e a Importância dos Museus" »

Glauber Rocha: Uma Estética da Fome

Publicada em 1965

Texto importante sobre o cinema em geral, especialmente o cinema dos países do Terceiro Mundo.

Uma Estética da Fome traz algumas questões, exemplificando com elementos de filmes do Cinema Novo, tais como:

• Como falar de Cinema Novo sem pensar na realidade cultural em que estamos inseridos?
• Como o mundo subdesenvolvido pode desenvolver culturas que escapem das formas de colonialismo?
• Como essas culturas podem expressar a realidade em que foram desenvolvidas?

Glauber Rocha propõe um cinema revolucionário na forma e no conteúdo, uma arte comprometida com a verdade.

Este cinema estaria à margem da indústria, pois "o compromisso do cinema industrial é com a mentira e a exploração."

Para Glauber... Continue a ler "Glauber Rocha: Estética da Fome no Cinema Novo" »

Marshall McLuhan: O Visionário da Comunicação

Marshall McLuhan (nascido em 1911, no Canadá) foi um proeminente filósofo e pensador da comunicação. Ele estudou o impacto das novas tecnologias e os efeitos dos meios de comunicação na sociedade. O seu trabalho surgiu como resultado das transformações tecnológicas que rodeiam o ser humano, procurando analisar a sociedade e os efeitos causados pela revolução do computador e das telecomunicações.

O Meio é a Mensagem

McLuhan foi o primeiro a chamar a atenção para a importância do meio que transmite a mensagem, em detrimento da mensagem em si. A sua famosa máxima, "o meio é a mensagem", postula que a forma como enviamos e recebemos informação é mais impactante do que a própria... Continue a ler "Teorias da Comunicação: De McLuhan à Cultura Visual" »

Tema 4 - Análise e Diferenças entre Sociedades Empresariais

1 - Generalidades

Sociedades em Nome Coletivo e Sociedades em Comandita Simples - Regras Gerais (Código Civil, art. 1.003):

• Alienação da participação societária (cotas) só com a concordância dos demais sócios; as cotas são impenhoráveis por obrigação individual de sócios.
• Adotam firma na composição do respectivo nome empresarial, que será a forma de assinar pela qual os atos jurídicos serão praticados pela sociedade.
• Somente o nome civil do sócio de responsabilidade ilimitada poderá fazer parte da firma. Se o nome do sócio de responsabilidade limitada fizer parte da firma, este fato tornará sua responsabilidade pelas obrigações sociais ilimitada. Este caso só

Guia Prático de Gramática e Escrita

• 1. Onde: Só se usa para indicar lugar físico. Nos outros casos, usam-se "no qual", "na qual", etc.
• 2. Mesmo: Não se usa como pronome demonstrativo.
• 3. Crase: É um fenômeno de junção de dois fonemas iguais. Só se coloca o acento da crase quando há fusão da preposição a com o artigo feminino a.
• 4. Concordância verbal (o verbo deve concordar com o núcleo do sujeito):
  • Errado: Aconteceu dois acidentes na Via Anhanguera.
  • Certo: Aconteceram dois acidentes na Via Anhanguera.
• 5. A maioria, a maior parte: Com essas expressões, a concordância pode se dar no singular (com a maioria/maior parte) ou no plural (com a palavra seguinte).
  • Exemplos: A maioria dos alunos chegou atrasada. / A maioria dos alunos chegaram

Procedimentos de Ensino

O que é necessário para ensinar?

• Método: roteiro geral para a atividade. Ex: pesquisa de campo.
• Técnica: é a operacionalização do método. Ex: entrevista.
• Estratégia: meios disponíveis para atingir os objetivos específicos. Ex: questionário aberto.
• Procedimentos: descreve as atividades desenvolvidas.

Procedimentos de ensino:

• Aula expositiva
• Discussão e debate
• Estudo dirigido
• Seminário
• Estudo do meio

Aula Expositiva

• Apresentação de um tema logicamente estruturado.
• O conhecimento deve ser passado com clareza, objetividade, procurando manter os educandos em atitude reflexiva.
• Deve-se explorar as vivências dos educandos para enriquecer ou comprovar a exposição.
• É necessário que o educador use o diálogo com seus educandos.

O Cemitério

Transcrição e Explicação de Trechos

Trecho Descritivo

Exemplo: "Nos cantos da lápide, vasos com flores de biscuit e, debaixo do vidro, à nívea altura da base da capelinha, em meio corpo, o retrato da morta que o túmulo engolira."

Explicação: Este trecho foca na descrição minuciosa de um túmulo específico, utilizando detalhes visuais (flores de biscuit, retrato da morta) para criar uma atmosfera de memória e a presença da ausência.

Trecho Narrativo

Exemplo: "Antes que lá chegássemos, porém, detive-me um pouco num túmulo (...)"

Explicação: Este trecho insere a ação do narrador no fluxo da narrativa, indicando uma pausa reflexiva ou um momento de observação antes de prosseguir com o enredo principal.

Trecho Dissertativo

Trecho:

Os personagens retratados em Terra Sub, sem idealização, na mesma situação coletiva, exibem distintas características individuais que compõem o espectro de toda uma idade, a presença de ambos os sexos e o elemento de trabalho. A relação conflituosa com os representantes das artes de negócios e as contradições no grupo de trabalhadores são exploradas. Lillo integra estas vidas humanas em uma estrutura narrativa fragmentada em sete entradas para articular uma visão global das tarefas da indústria mineira no início do século XX.

A instalação do conjunto em uma região carbonífera distante da capital revela o plano de Baldomero Lillo de trabalhar a veia rejeitada pelo mainstream do modernismo.

O contraste de Baldomero Lillo com... Continue a ler "Análise da Obra Terra Sub de Baldomero Lillo" »