Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Psicologia e sociologia de Ensino Fundamental II

Abordagem Sistémica

Características dos Sistemas Abertos

• Input: Dados recolhidos do envolvimento, fundamentais

Requisitos para um Processo Decisório

O processo decisório envolve: contexto decisório, decisor, alternativas de decisão e modelagem de processo.

Decisor Racional

Envolve o uso de evidências, informações e análise de alternativas.

Tipos de Decisão

• Estruturada: Rotineiras, variáveis repetitivas, baixa complexidade. Ex: Aquisição de material de escritório.
• Semiestruturadas: Ocasionais, mistura de variáveis repetitivas e complexidade moderada. Ex: Captação de clientes com demandas especiais.
• Não estruturada: Ocasionais, variáveis não repetitivas e alto nível de complexidade. Ex: Criação de um novo produto ou construção de uma fábrica.

Classificação do Julgamento e Tomada de Decisão

• Julgamento Probabilístico: Avaliação das

Sistêmica: Escolas de terapia familiar, grupal, o sistema como um todo e seus aspectos interacionais.

Sistêmica Pós-Moderna (Evolução): Pensamento da pós-modernidade, configurado como um guarda-chuva paradigmático associado a uma prática clínica sistêmica. É organizada em torno dos enfoques construtivista e construcionista social.

Pressupostos da Psicoterapia

• Intersubjetividade;
• Desconstrução de verdades (narrativas) absolutas;
• Legitimação das diferenças;
• Ressonância (o terapeuta não é neutro);
• Autoria de vida.

Visão de Homem

Baseada no Construtivismo e no Construcionismo Social (Kenneth Gergen):

• Psicologia da intersubjetividade;
• Construção da realidade;
• Subjetividade e singularidade;
• Significados e interação;
• Linguagem e contexto;

Dificuldades no Processo de Ensino e Aprendizagem

Dificultam o processo de ensino e aprendizagem:

• a) O uso frequente de situações aversivas para promover o ensino;
• b) A disposição das contingências de reforço;
• c) Falta de uma programação bem definida;
• d) A pouca frequência do reforço para comportamentos adequados.

Ensinando a partir dos Princípios do Behaviorismo Radical

1. Análise de excessos, déficits e reservas comportamentais: Identifique os comportamentos existentes, os que precisam ser desenvolvidos e os que precisam ser reduzidos.
2. Divisão do conteúdo em passos menores: Fragmente o que precisa ser ensinado em etapas menores e progressivas.
3. Escolha de um esquema de ensino:
   • Modelação: ensino por meio da imitação.
   • Modelagem: reforço

F50 – F59 SÍNDROMES COMPORTAMENTAIS ASSOCIADAS A 

PERTURBAÇÕES FISIOLÓGICAS E FATORES FÍSICOS

F50 – TRANSTORNOS ALIMENTARES

F50.0: ANOREXIA NERVOSA: deliberada perda de peso induzida e/ou mantida pela pessoa / mais comum em garotas adolescentes e jovens / puberdade / mulheres próximas a menopausa / peso 15% abaixo / abstenção de alimentos que engordam / vômitos e purgação auto induzidos / transtornos endócrinos / distorção da imagem corporal

F50.1 – ANOREXIA NEVORSA ATÍPiça: quadro típicó mas ausentes um ou mais dos aspectos chave (amenorreia ou perda de peso significativa)

F50.2 - BULIMIA NERVOSA: vômitos, purgação / apresentação mais tardia que a anorexia / preocupação excessiva com controle de peso / repetidos...

Sigilo Profissional na Área da Saúde

O sigilo profissional na área da saúde assume a prática de acordo com um código ético. O profissional deve respeitar sempre as pessoas, de acordo com os princípios éticos. Três domínios principais regem essa prática: a prática profissional, a prática ética e a prática legal.

Para ser competente, o profissional de saúde necessita de:

• Saber agir (competências técnicas);
• Querer agir (motivação, confiança e autoimagem);
• Poder agir (rede de recursos e condições de trabalho adequadas).

Direitos e Deveres

O paciente tem direito a:

• Ser informado sobre a sua situação de saúde;
• Dar ou recusar o seu consentimento antes de qualquer ato médico ou participação em investigação ou ensino clínico;

Origem da Psicoterapia

Modelo médico, pós-guerra, variedade de profissionais e escolas, babel de linguagens.

Eysenck: benefícios versus tempo decorrido e não às técnicas utilizadas.

Carl Rogers: efeitos versus fatores intrínsecos à relação humana.

1960 – forte estímulo à pesquisa.

Fatores que levam ao benefício da psicoterapia

• Técnicas de cada modelo;
• Fatores não específicos;
• Contexto interpessoal da terapia (a pessoa do terapeuta, relação terapêutica, vínculo);
• Fatores pessoais do paciente (capacidade de vincular-se ao terapeuta, nível educacional, cultura e crenças, expectativas, motivação para efetuar mudanças, flexibilidade para adaptar-se a cada método específico).

Psicoterapia

Método de tratamento mediante o qual um...

Génese da Sociologia: As Três Revoluções Fundamentais

A génese da Sociologia encontra-se associada a três revoluções: a Revolução Científica, a Revolução Democrática e a Revolução Industrial.

• Revolução Científica: Iniciada em meados do século XVI, possibilitou uma visão em que o conhecimento se deve basear em observações e não em especulações. Galileu Galilei provou a teoria heliocêntrica observando o céu. Hobbes defendeu um contrato social como forma de os indivíduos aumentarem as possibilidades de sobrevivência, e Descartes estabeleceu as regras do método científico.
• Revolução Democrática: Proclamou os princípios do liberalismo, a separação dos poderes e a ideia de que todos os homens nascem livres e iguais.

Teoria das Relações Humanas

A Teoria das Relações Humanas surgiu nos Estados Unidos como consequência da crise de 1929. Foi impulsionada pelos resultados da pesquisa realizada na Western Electric Company (Experiência de Hawthorne).

Esta abordagem contrapunha-se à visão de Taylor, que defendia que a organização era uma máquina desprovida de valores humanos.

Objetivo da Pesquisa

O objetivo inicial era conduzir experimentos relacionados à luminosidade do ambiente de trabalho com a eficiência dos operários, medida pela produção. A partir dos resultados, o estudo expandiu-se para temas como fadiga, acidentes de trabalho, à rotação de pessoal e ao efeito das condições físicas sobre a produtividade.

As Fases da Experiência

1. 1ª Fase:

Teorias da Aprendizagem e Psicologia Cognitiva

De acordo com Piaget:

- E) Todas estão corretas. A adaptação é um processo dinâmico por meio do equilíbrio entre a assimilação e acomodação. Assimilação e acomodação explicam o processo de integração.

Vygotsky apresentou a sua abordagem da aprendizagem genético-dialética que contém as seguintes ideias:

- D) A e C estão corretas. A aprendizagem é resultado do intercâmbio; o desenvolvimento ocorre de fora para dentro.

De acordo com o psicólogo Jerome Bruner e a sua aprendizagem por descoberta:

- D) A e B estão corretas. A aprendizagem equivale à compreensão; os alunos devem ser envolvidos numa aprendizagem por descoberta.

São alguns princípios da teoria do ensino de Bruner:

-...