Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Ensino e Educação

Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado

CAPÍTULO I: Das Disposições Preliminares

Estágio Supervisionado.

Modalidades de Estágio Supervisionado

§ 3º – O Estágio Supervisionado deverá ser desenvolvido por meio de uma das seguintes modalidades:

• Estágio em organizações legalmente constituídas, tais como: órgãos públicos, empresas privadas, organizações estatais, sociedades civis e órgãos representantes de classe;
• Estágio em escritório modelo do Curso de Ciências Contábeis da Unidade, quando ofertado.

Intermediação Aluno/Instituição de Ensino/Organizações

§ 4º – A intermediação Aluno/Instituição de Ensino/Organizações poderá ser realizada por uma das seguintes formas:

• Pela própria Instituição de ensino;

Finalidade do RDE (Regulamento Disciplinar)

O Regulamento Disciplinar (RDE) tem como finalidade especificar as transgressões disciplinares e estabelecer normas relativas às punições disciplinares, ao comportamento militar das praças, aos recursos e às recompensas.

Competência para Punir na PMPR (RISG)

Conforme o Regulamento Interno e de Serviços Gerais (RISG) da PMPR, a competência para punir está condicionada ao cargo/função e não à posição que a autoridade ocupa na escala hierárquica.

Competência para Excluir Praças na PMPR (RISG)

De acordo com o RISG da PMPR, o Comandante-Geral possui competência para excluir praças e praças especiais.

Punição Disciplinar para Policial da Reserva (RISG)

Conforme o RISG da PMPR, o Comandante-

Perícia — Conceito e Principais Regras

1. Conceito de Perícia

A perícia é o exame realizado por pessoa com conhecimentos específicos em determinado assunto, materializado em um laudo em que expõe suas conclusões.

Tudo o que interessa ao deslinde da lide penal, como documentos, pessoas lesionadas, cadáveres, instrumentos utilizados no crime, deve ser objeto de perícia.

Pode ser determinada durante o inquérito pela autoridade policial ou pelo juiz, ou durante o tramitar da ação pelo juiz.

A perícia pode ser feita por um único perito oficial, ou, em sua falta, por duas pessoas idôneas e com formação superior, preferencialmente na área específica.

Segundo o sistema vigente, o juiz não fica adstrito às conclusões do perito, podendo

Secção 1: Regras Gerais

Artigo 1: Objetivo

O objetivo deste regulamento é a regulamentação do serviço de transporte urbano de passageiros no município de Cádiz, realizado com ou sem taxímetro, aprovado pelo Real Decreto 763/1979, de 16 de março.

Artigo 2: Definições

As classes de serviço são definidas como:

• Classe A (Auto-táxis): Veículos com taxímetro para serviço dentro da cidade.
• Classe B (Auto-turismo): Veículos sem taxímetro para serviço dentro ou fora da cidade.
• Classe C (Veículos Especiais): Veículos para serviços especiais dentro ou fora da cidade, caracterizados por maior potência, capacidade, luxo ou finalidade específica.

Artigo 3: Licença e Seguro

A licença será registada como propriedade do titular no registo... Continue a ler "Regulamento do Transporte Urbano de Passageiros em Cádiz" »

O que significa que "as atividades e projetos de trabalho devem ser tratados com interesse global e significado para as crianças"?

A estruturação do ensino e da aprendizagem das crianças em diferentes áreas ou áreas de especialização e desenvolvimento é um processo complexo e sempre controverso. É essencial ter em conta a totalidade com que as crianças agem e aprendem, por isso as atividades e projetos de trabalho devem ser tratados de forma globalizada. No entanto, os educadores, para facilitar a identificação de conteúdos e atividades que as crianças devem realizar para alcançar os objetivos, agrupam os conteúdos nas seguintes áreas de especialização e desenvolvimento:

• Descoberta de Si e do Outro.
• Descoberta do Meio Ambiente.

Veículo: Um dispositivo adequado para circular em estradas ou terrenos referidos no Artigo 2º da Lei de Trânsito, Tráfego de Veículos e Segurança Rodoviária.

• Veículo de tração animal: Veículo puxado por animais.
• Ciclo: Veículo de pelo menos duas rodas, movido pelo esforço muscular das pessoas que o ocupam, inclusive através de pedais ou manivelas.
• Bicicleta com assistência a pedal: Bicicleta que utiliza um motor com potência não superior a 0,5 kW para auxiliar o esforço muscular do condutor. O motor deve parar quando:
  • O condutor deixar de pedalar;
  • A velocidade exceder 25 km/h.

Veículo automóvel: Veículo com motor de propulsão. Estão excluídos desta definição os veículos ferroviários, ciclomotores, carros elétricos e veículos... Continue a ler "Classificação e Definições de Tipos de Veículos" »

Critérios para a Construção de Escolas de Design

O projeto de uma escola deve integrar critérios de ensino-aprendizagem e formação de professores, utilizando a criatividade para otimizar a oferta educacional. A infraestrutura deve atuar como facilitadora do Projeto Educativo de Centro (PEC), considerando configurações espaciais adequadas, localização estratégica, iluminação natural, ventilação e impermeabilização. O objetivo é proporcionar condições ideais de trabalho para alunos e professores, visando a eficiência energética.

Critérios Socioeconômicos, de Segurança e Estética

• Critérios socioeconômicos e demográficos: Planejamento alinhado à realidade local.
• Segurança e higiene: Sinalização de saídas de emergência

Introdução

Remédios para sua multa, suspensão ou cassação da CNH/permissão: seus direitos garantidos. Aprenda que defendemos infrações de trânsito com recursos prontos e de excelente qualidade.

Capítulo XV — Das Infrações

Artigo 161

Art. 161 - Constitui infração de trânsito qualquer desrespeito ao Código, à legislação complementar e às resoluções do CONTRAN, sujeitando o infrator às penalidades e medidas administrativas previstas em cada artigo, além das sanções previstas no Capítulo XIX.

Parágrafo único - As infrações cometidas em relação às suas resoluções terão aplicação das penalidades e medidas administrativas definidas nas resoluções próprias.

Conceito de Organização da Escola Isabel Canton

A escola é um componente eficaz do processo ensino-aprendizagem, constituindo um quadro sistêmico-ecológico onde processos sistemáticos são desenvolvidos. Por si só, a escola transmite conteúdo implícito e explícito, exigindo conhecimento e mudança de atitude em um processo participativo, reflexivo, aberto e versátil para servir a sociedade.

As Ciências da Educação estudam e participam de forma transparente em todos os aspectos dos centros educacionais, considerando suas múltiplas dimensões: os empreendimentos educacionais, os mecanismos de controle e poder social em sua dimensão estrutural, e seus aspectos ocultos em sua capacidade de intervenção, que necessitam de melhoria.... Continue a ler "Organização Escolar: Conceitos, Características e Funções Essenciais" »

Item 4: Ação tutorial e atenção à diversidade — Rede de apoio às necessidades especiais

Abordagens e suporte: conceito

Evolução do conceito de apoio educacional

A evolução da noção de apoio educativo tem acompanhado as mudanças ocorridas no âmbito da educação especial e nas diversas concepções de diferença, progressivamente transitando de abordagens centradas no défice para abordagens culturais e inclusivas.

Historicamente, foi uma intervenção especificamente centrada no aluno e nos seus défices, localizada fora da sala de aula regular, ou seja, em salas de ensino especial ou de apoio.

• No primeiro modelo, centrado no indivíduo: restaurador e deficitista.
• Década de 80–90: emergência do modelo contextual e pedagógico.