Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Formação e Orientação para o Emprego

Escultura Miofuncional

A escultura miofuncional considera a espessura e a anatomia da prótese, captura a impressão da fisiologia da musculatura perioral e avalia a anatomia externa. É realizada na boca do paciente para evitar que a prótese fique mal adaptada devido ao não respeito da fisiologia muscular pelo profissional.

Na prova da prótese em cera, deve-se verificar a montagem em Relação Cêntrica (RC), posição na qual os dentes devem ter o máximo possível de contato. Observa-se se a linha mediana está coincidindo e se os dentes estão ocluindo corretamente.

Registro Oclusal e Escultura Gengival

Técnica de Registro com Pasta Zinco-Eugenólica

1. Aplicar vaselina nos dentes antagonistas (vestibular, oclusal e palatina/lingual) e no lábio

Educação Alimentar e Nutricional: Histórico, Conceito e Objetivos

Histórico da Educação Alimentar e Nutricional no Brasil

No Brasil, o interesse pela Educação Nutricional surgiu na década de 1930, com o início da industrialização e a organização da classe trabalhadora. Foram instituídas leis trabalhistas e a criação da cesta básica.

Marcos importantes:

1. A educação nutricional era vista como um dos pilares dos programas governamentais de proteção ao trabalhador.
2. Nasceu com a perspectiva de ser uma alavanca para mudanças nas condições de alimentação da população trabalhadora.
3. As estratégias de EAN eram dirigidas aos trabalhadores e suas famílias, com uma abordagem considerada preconceituosa, visando ensiná-los a se alimentar

Teorema 3

Seja G(V,A) um grafo não orientado e conexo com n vértices. Então, G contém pelo menos n-1 arestas.

Prova por indução estrutural:

Assuma que G(V,A) é um grafo não orientado e conexo com n vértices. Seja P a propriedade de que G tenha pelo menos n-1 arestas.

• Base: G(1,0) tem um vértice e nenhuma aresta. Logo, a propriedade P é verdadeira.
• Passo de indução: Seja G(V,A) um grafo não orientado e conexo com a propriedade P acima, e G' um grafo obtido a partir de G por uma das operações que se seguem:

Inserção de vértice: Para que o grafo G' permaneça conexo, ao se inserir um novo vértice em G', faz-se necessário inserir uma nova aresta que o conecte a algum outro vértice de G'. Logo, a propriedade P é mantida em G'.

Inserção

Moldagem Indireta para Núcleo Metálico Fundido

Após a correta desobturação do conduto radicular e preparo do remanescente coronário, os passos clínicos para a obtenção da moldagem do núcleo metálico fundido (técnica indireta) são:

1. Desobturação e Limpeza: Feita a desobturação, lavamos o conduto com clorexidina ou soro fisiológico e secamos com cânulas aspiradoras ou cones de papel.
2. Moldagem Inicial com Silicona Pesada: Separamos uma moldeira parcial perfurada esterilizada e aplicamos silicona de adição pesada para realizar a primeira moldagem.
3. Alívio e Checagem: Após a moldagem inicial, fazemos um alívio das áreas retentivas na moldagem com um lecron. Checamos a posição de inserção e verificamos se a superfície/região

Incisivos

Cavidade Pulpar

Tamanho:

• Jovens: ampla
• Idosos: atrésica

Incisivo Central Superior

Conduto Radicular:

• Longo, amplo, reto e único
• Formato cônico piramidal
• Diâmetro MD alongado
• É comum a presença de canais laterais e acessórios
• Terço apical: forma circular
• Terço médio: forma circular
• Terço cervical: forma oval

Câmara Pulpar:

• Achatada no sentido VL
• Alongada no sentido MD
• Forma de cunha
• Presença de 2 ou 3 divertículos no teto
• Limite impreciso entre a câmara e o canal (soalho virtual)

Incisivo Lateral Superior

Câmara Pulpar:

• Menor em volume
• Diâmetros VL e MD proporcionais
• Em alguns casos mais alongada no VL
• Presença de dois divertículos no teto
• Limite impreciso entre a câmara e o canal radicular

Conduto Radicular:

• Número de canais: 1 (97%) ou

Sistema

Conjunto de partes interagentes e interdependentes que formam um todo unitário.

Sistema de Informação

Conjunto de subsistemas inter-relacionados que atuam com a finalidade de coletar, processar, armazenar, transformar e distribuir informações para decisões.

Dados vs. Informação

Dado: elemento que, por si só, não conduz à compreensão de um fato.

Informação: é o dado trabalhado que permite ao executor tomar decisões e compreender um fato.

Qualidades da Informação

• Clareza
• Integridade
• Prontidão
• Período
• Precisão

Dado x Informação: é o conhecimento que ela proporciona a quem vai tomar a decisão.

Componentes do Sistema

• Objetivo: finalidade para a qual o sistema foi criado.
• Entrada do Sistema: caracteriza as forças que fornecem ao

Metodologia

• Vale-se de um leque de metodologias existentes dentro dos âmbitos da abordagem pedagógica moderna.
• Preconiza o enfoque por situações-problema, núcleos de estudo, organização de atividades de pesquisa, projetos, entre outros.
• Utiliza o trabalho em equipe como instrumento essencial para a consecução dos objetivos cognitivos, afetivos e éticos.
• Utiliza os meios locais e regionais, por exemplo, técnicos ou especialistas que moram na comunidade para a execução dos projetos educacionais.
• Postula uma dialética multidirecional, decorrente da interação: projeto-aluno-circunstância de tempo e lugar-professor.
• Ao priorizar o estudo das inter-relações complexas, postula uma metodologia interdisciplinar e um processo de desenvolvimento

Restauração com Resina Composta

A resina composta é utilizada em dentes anteriores. Este material foi escolhido para manter a estética. Embora apresente um grau de contração de polimerização e menor longevidade comparada ao amálgama, a resina composta permite ao profissional, através de grande variedade de cor e opacidade, mimetizar a estrutura dental sadia e promover resultados estéticos perfeitos.

Materiais Utilizados e Técnica

Materiais utilizados:

• Pote dappen de plástico
• Plástico de bancada
• Placa de vidro
• Manequim
• Hollemback
• Pinça clínica
• Sonda exploradora

Técnica:

1. Ataque com ácido fosfórico por 30 segundos.
2. Lavagem da cavidade e secar por 60 segundos.
3. Aplicar primer e bond e fotopolimerizar.
4. Tirar e reservar a resina na placa com pote

Gestão de Riscos

Inclui os processos de planejamento, identificação, análise, planejamento de respostas e controle de riscos de um projeto.

• Planejar o gerenciamento dos riscos: processo de definição de como conduzir as atividades de gerenciamento dos riscos de um projeto.
• Identificar os riscos: processo de determinação dos riscos que podem afetar o projeto e de documentação de suas características.
• Realizar a análise qualitativa: processo de priorização de riscos para análise ou ação adicional através da avaliação e combinação de sua probabilidade de ocorrência e impacto.
• Realizar análise quantitativa: processo de analisar numericamente o efeito dos riscos identificados nos objetivos gerais do projeto.
• Planejar as respostas