Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Língua e literatura de Ensino técnico

1. Hobbes e a Ausência de Moral no Estado de Natureza

Não existiria contradição, pois Hobbes argumentaria que os conceitos de certo e errado surgem apenas após a criação do contrato social. No estado de natureza, como não há a necessidade de se respeitar um conjunto de regras — até porque elas ainda não existem —, cabe ao homem agir somente de acordo com seus interesses egoístas, visando preservar a própria vida. Sendo assim, interesses conflitantes não podem ser, no estado de natureza, classificados como certos ou errados, apenas como egoístas.

2. A Justiça sob a Ótica do Soberano

No ambiente de "guerra de todos contra todos" encontrado no estado de natureza, nada pode ser injusto, pois os conceitos de bem e mal, justo e...

CONTRATO DE TRABALHO OU SERVIÇO

Este contrato destina-se à realização de obras ou serviços com autonomia substantiva, adequados à atividade da empresa e cuja execução, embora limitada no tempo, tem duração inicialmente incerta, não podendo ultrapassar três anos.

• Pode ser celebrado a tempo inteiro ou a tempo parcial.

A duração será o tempo necessário para executar a obra ou serviço. Se o contrato tiver uma duração ou prazo, estes devem ser considerados em função consultiva, como acima referido, podendo ser prorrogado por 12 meses por convenção coletiva. O contrato deve ser formalizado por escrito e deve especificar, de forma clara e precisa, a natureza do contrato, identificar suficientemente a obra ou serviço que constitui...

O Movimento da Escola Nova

Quando se fala em Escola Nova, refere-se à necessidade de renovar, mudar e adaptar a educação aos novos tempos, diferenciando-se, assim, da escola tradicional. A Escola Nova é um poderoso movimento educacional que emergiu no final do século XIX e se estendeu até depois da Segunda Guerra Mundial. Seus antecedentes incluem pensadores como Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Froebel, além do escritor russo Tolstoi e sua Escola Yasnaya.

Embora não fosse um movimento uniforme ligado a um sistema de ensino específico, a Escola Nova acolheu os testes realizados na época como uma alternativa à escola tradicional. Possuía suas associações, revistas e conferências, com ideais próprios. Eventualmente, grande parte...

A perda da guerra levou à extinção das instituições republicanas e à absoluta eliminação sistemática de todos os grupos culturais. A cultura de Valência, em seguida, sofreu um processo de intensa espanholização e castelhanização. Muitos escritores profissionais sofreram filtros, expulsão, prisão ou exílio. Franco cortou a atividade dos escritores que haviam começado antes da Guerra Civil. Aqueles que começaram a escrever depois de 1939 não tinham referências. A falta de escritores, editores e leitores, somada ao isolamento de modelos estrangeiros, fez com que a narrativa valenciana se mantivesse fiel aos gêneros tradicionais, ficando aquém das técnicas modernas. Nos primeiros vinte anos de pós-guerra, apenas foram publicados...

Tipos de Sociedades Empresariais

1. Sociedade Comercial: É a pessoa jurídica de direito privado que tem por objetivo a exploração de atividade econômica.

2. Sociedade Civil: É a sociedade personificada que possui contrato social, podendo ser registrada na junta comercial ou no registro de pessoas jurídicas.

3. Sociedade Cooperativa: (Art. 1093 a 1096 do CCB) São aquelas formadas por pessoas jurídicas e constituem uma espécie no gênero associação, composta por um número indeterminado de pessoas e que visam a exercer atividades que busquem benefícios para seus associados, primando pelo seu atendimento (art. 3° da Lei 5.764/71). As atividades deste tipo de sociedade podem ser de consumo, crédito, compra/venda, prestação de serviços ou

O Conde D. Henrique em "Mensagem" de Pessoa

Fernando Pessoa, autor literário, escreveu a obra Mensagem. Dentro desta, o primeiro poema intitula-se "O Conde D. Henrique". D. Henrique, a personagem principal, é o pai do primeiro rei de Portugal. Pessoa, neste poema, introduz uma espada com a qual D. Henrique tem de lutar. Ele luta e faz o que tem de fazer: o seu caminho de navegação é, para ele, um sonho (a sua Índia). Ele queria transformar aquele condado (Portugal) num reinado, mas enfrentou problemas, como com a sua mãe. No entanto, Pessoa não pretende focar-se no quão mau ele era. Interessa-nos que o homem era persistente, um lutador, que procurava um objetivo, um sonho. Isto é o que importa para nós: não desistir, realizar a criação...

Conceito da Nova Escola

Os ideais que inspiraram a Nova Escola são sintetizados nos sete princípios da Liga Internacional da Escola Nova e nos trinta princípios do Instituto Internacional de Novas Escolas.

1. O principal objetivo da educação é a supremacia do espírito.
2. Deve-se respeitar a individualidade da criança.
3. Os estudos e o aprendizado da vida devem dar livre curso aos interesses inatos das crianças.
4. Cada idade tem seu próprio caráter. É necessário que a disciplina pessoal e coletiva seja organizada pelas próprias crianças com a ajuda dos professores.
5. A competição deverá desaparecer da educação e ser substituída pela cooperação.
6. A coeducação envolve uma parceria que permite que cada sexo exerça livremente uma influência

Estilos de Liderança

Líder Autocrático: Assume a plena responsabilidade, não delega funções e distribui o trabalho. Estabelece um sistema de bônus em função dos resultados, sem considerar a pessoa ou as circunstâncias. Consequências: Desânimo, nervosismo, promove a concorrência entre os membros do grupo, individualismo e falta de coesão do grupo.

Laissez-faire (Deixar Fazer): O chefe não toma decisões ou intervém nelas (o grupo que lidera). Não reconhece ou critica resultados, o que desmotiva o grupo por não fornecer orientações ou estabelecer planos de trabalho. Consequências: Relações pobres no grupo, desânimo, individualismo entre os membros e falta de sentimento de grupo.

Estilo Democrático: O chefe propõe tarefas...

Textos Científicos e Técnicos

A ciência também desenvolve uma abordagem teórica, onde a construção mental de modelos explicativos deve ter precisão de linguagem, estrutura e rigor lógico.

Características do Conteúdo Científico (Universais)

1. Validez: Um princípio científico é válido em qualquer lugar.
2. Objetividade: Diferentes explicações podem ser propostas, mas o teste requer rigor e clareza para avaliá-las.
3. Necessidade de Exposição: O conteúdo deve ser claramente apresentado.

Características da Linguagem Científica

1. Monossemia: É o uso de um termo com um único significado.
2. Abundante uso de adjetivos técnicos peculiares à disciplina.
3. Predomínio do substantivo especificado.
4. Uso do plural de generalização e de advérbios.
5. Utilização

• 1. Divisão do Trabalho: Quanto mais as pessoas se especializam, mais eficiente se torna o seu trabalho. Este princípio é evidente na linha de montagem moderna.
• 2. Autoridade: Os gerentes precisam dar ordens para que as tarefas sejam executadas. Embora a autoridade formal conceda o direito de comandar, os gerentes nem sempre obtêm obediência a menos que possuam autoridade pessoal (liderança).
• 3. Disciplina: Os membros de uma organização devem seguir as regras e convenções da empresa. Isso é resultado de uma boa liderança, acordos equitativos para premiar o desempenho superior e sanções aplicadas de forma justa.
• 4. Unidade de Direção: As operações que possuem o mesmo objetivo devem ser dirigidas por um único gestor, utilizando