Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Língua e literatura

Resiliência

Resiliência
O resiliente é flexível e aberto às mudanças.
Resiliência significa ser resistente à frustração.
Vivenciar situações adversas, porém sair delas com entusiasmo e otimismo, sem se deixar dominar por elas.

A capacidade de vencer, viver e desenvolver-se positivamente, de maneira socialmente aceitável, apesar do estresse ou de uma adversidade que normalmente comporta o grave risco de uma saída negativa. (S. Vanistendael)

Resiliência – capacidade de lidar com adversidades.

“É a velocidade com a qual a pessoa fica de pé.” – Rhandy Di Stefano

“Se eu ajudar a pessoa a encarar e resolver o problema, ela sai do sofrimento.” – Rhandy Di Stefano

O profissional do século XXI: surfista

Piscina – meio parado,... Continue a ler "Resiliência: conceitos, estresse, feedback e liderança" »

Trabalhos científicos ou acadêmicos consistem em escritos que resultam do desenvolvimento de pesquisas realizadas tanto em cursos de graduação quanto de pós-graduação.

Desta forma, os cursos de graduação caracterizam-se pela integração social dos universitários, não somente pela sua instrumentalização, mas, principalmente, pela preocupação com a formação pessoal, científica e profissional dos mesmos.

Os estudos realizados na graduação predominam na categoria de ensino e aprendizagem, em vista da formação. Por este motivo, os próprios trabalhos de pesquisa realizados na graduação constituem-se em recursos didáticos de formação: interessa mais o processo de pesquisa do que os possíveis resultados.

Tendo em vista os... Continue a ler "Tipos de Trabalhos Acadêmicos e Científicos" »

Orações Coordenadas

• Aditivas: e, nem, não só... mas também, não só... como, assim... como.

  Adilson foi ao trabalho a pé e voltou de automóvel.

• Adversativas: mas, contudo, todavia, entretanto, porém, no entanto, ainda assim, senão.

  Argumentou durante duas horas, mas não convenceu.

• Alternativas: ou... ou; ora... ora; quer... quer; seja... seja.

  A babá ora acariciava o bebê, ora beliscava-o.

• Conclusivas: logo, portanto, por fim, por conseguinte, consequentemente.

  Vivia zombando de todos; logo, não merecia complacência.

• Explicativas: isto é, ou seja, a saber, na verdade, pois.

  Ele caminhava apressadamente, pois estava atrasado.

Orações Subordinadas

Adverbiais

• Causal: Ela cantou porque ouviu sua banda favorita.
• Comparativa: Ela andava leve

Barroco (Final do Séc. XVI e Início do Séc. XVII)

O Barroco foi um período literário caracterizado pelos contrastes, oposições e dilemas. O homem barroco buscava a salvação ao mesmo tempo que queria usufruir dos prazeres mundanos. Daí surgiram os conflitos internos.

É o Antropocentrismo (o homem no centro) opondo-se ao Teocentrismo (Deus no centro). O indivíduo deste período estava entre o céu e a Terra. Mesmo se valorizando, ele vivia atormentado pela ideia do pecado, buscando constantemente a salvação.

Características do Barroco

1. Culto dos Contrastes: Presença marcante da antítese (ex: claro/escuro, vida/morte, tristeza/alegria).
2. Pessimismo.
3. Intensidade: Presença da hipérbole (figura de linguagem caracterizada pelo exagero da

Classes e Subclasses das Palavras

A gramática portuguesa organiza as palavras em diferentes classes, cada uma com funções e características específicas. Compreender essas classes é fundamental para a construção e interpretação de frases.

Substantivo

É a classe que dá nome aos seres, mas não nomeia apenas seres, mas também sentimentos, estados de espírito, sensações, conceitos filosóficos ou políticos, entre outros.

Exemplos: Democracia, Andreia, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, entre outros.

Artigo

Classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, antecedendo-os.

Exemplos: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.

Adjetivo

Classe das características e qualidades. Os adjetivos servem para atribuir... Continue a ler "Gramática Portuguesa: Classes, Sintaxe e Atos Ilocutórios" »

1. Identifique os sentimentos do "eu" expressos nas três primeiras estrofes.

Os sentimentos do "eu" expressos nas três primeiras estrofes são, nomeadamente, os seguintes:

• Desespero pela insónia que o afeta, em plena noite;
• Surpresa e júbilo, quando abre a janela e depara com luz na janela de uma casa, sinalizando a presença de outro ser humano acordado àquela hora;
• Interesse pelo desconhecido também em vigília noturna;
• Fraternidade face a esse outro ser, também acordado àquela hora da noite.

2. Refira as sensações representadas no poema, transcrevendo os elementos do texto em que se fundamenta.

No poema, encontram-se representadas sensações visuais, auditivas e tácteis, nomeadamente, através dos seguintes elementos do texto:

• Sensações

Introdução

O termo “tecnologia” deve ser contextualizado. Em geral, podemos conceituar a tecnologia como o estudo da aplicação de conhecimentos e práticas científicas em áreas específicas. A tecnologia tem sido, durante muito tempo, caracterizada como uma aplicação das ciências básicas. Contudo, o grande avanço da tecnologia nas últimas décadas colocou-a como uma área de estudo independente. O termo Tecnologia da Informação e Comunicação, também conhecida por “TIC” ou “TICs”, caracteriza as tecnologias utilizadas para armazenamento, processamento e distribuição de dados e informações (ARAUJO JR. e MARQUESI, 2009).

Educação em Rede

Temos a oportunidade de fazer da educação a distância o instrumento fundamental... Continue a ler "Tecnologia, Educação em Rede e Sociedade da Informação" »

Terceira Geração Romântica

Causas e Temas

• Humanitarismo
• Educação
• República
• Abolicionismo
• Amor erótico
• Social-Condoreira: "a praça é do povo como o céu é do condor"

Castro Alves (1847-1871)

• Único poeta relevante da geração
• Relacionamento com Eugênia Câmara (atriz portuguesa)
• Obras principais: Espumas Flutuantes (1870), Gonzaga (drama - 1875), A Cachoeira de Paulo Afonso (1876), Os Escravos (1883)

Características

• Poesia declamatória e grandiloquente
• Amor erótico e sensual
• Temática social-condoreira e doutrinária
• Reflexão existencial
• Louvor ao progresso da América
• Amor platônico e idealizado
• Abolicionismo

Trechos

• O "Amor" de Teresa: amor realizado
• Mocidade e Morte: consciência da mortalidade

Romantismo

• Individualismo, liberdade e nacionalismo
• Pensamento

1. Críticas de Matilde à Situação Sociopolítica

Matilde critica vários problemas relacionados com a situação social e política de repressão e medo vivida em Portugal:

• O poder autocrático e discriminatório: «A injustiça e a tirania» (linha 25); «que o rei seja tirano» (linha 28);
• As políticas erradas que conduzem à miséria: «o país miserável e mal governado» (linhas 28-29); «o povo a morrer de fome» (linha 31);
• O modo abusivo como a justiça é aplicada: «as cadeias estejam cheias» (linha 30);
• A penúria do exército: «o exército por pagar» (linhas 30-31).

2. Contraste de Visões: Gomes Freire de Andrade

No excerto transcrito, Matilde e Beresford veem de forma muito diferente o general Gomes Freire de Andrade. Matilde... Continue a ler "Análise de 'Felizmente Há Luar': Temas, Personagens e Contexto" »

Personagens Principais de Frei Luís de Sousa

D. Madalena

Tinha 17 anos quando D. João de Portugal desapareceu na Batalha de Alcácer-Quibir. Durante 7 anos procurou-o. Tem agora 38 anos, é uma mulher bela, de caráter nobre, que vive uma felicidade efémera, pressentindo a desventura e a tragédia do seu amor.

Manuel de Sousa Coutinho (mais tarde Frei Luís de Sousa)

É um nobre e honrado fidalgo, que queima o seu palácio para não receber os governadores. Embora a razão domine os sentimentos, por vezes, estes sobrepõem-se quando se preocupa com a doença da filha. É um bom pai e um bom marido.

Maria de Noronha

Tem 13 anos, é uma menina bela, mas frágil; tem tuberculose, grande curiosidade e espírito idealista. Será ela a vítima sacrificada... Continue a ler "Frei Luís de Sousa: Personagens, Tempo e Espaço Dramático" »