Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Língua e literatura

As teorias sobre as audiências e a recepção – utilizando métodos quantitativos, qualitativos ou ambos – concentram-se na análise das mensagens como manifestação de um texto cultural ou na produção social do sentido fabricado no momento da recepção.

As mídias não são a causa da cultura, mas são um texto onde estão presentes e emergem indicadores de cultura e história anteriores.

A recepção das mensagens é entendida como um ato social em que convergem contextos e práticas culturais e comunicacionais, e através da negociação, define-se a realidade social.

Posições de Recepção

Posição “Dominante” ou “Preferencial”:

quando a mídia domina o sentido e os receptores o recebem daquela exata maneira.

Posição “Negociada”:

DEMONSTRAÇÕES: Escolher um tipo de alimento, por exemplo, arroz (tipo 1, 2, branco, integral, parboilizado) e comparar 100g de fibras de cada um desses alimentos.

Cartazes

Função principal: divulgar informação visualmente. Um cartaz (também chamado pôster) é um suporte, normalmente em papel, afixado de forma visível em locais públicos.

• Atraente: As pessoas passam apressadas e só um cartaz interessante pode chamar a atenção.
• Simples: Para ser entendido rapidamente. A mensagem deve ser clara, breve e precisa, tratando de um só assunto e eliminando o que não for essencial.
• Título: Os títulos normalmente são escritos com letras grandes e cores fortes para chamar a atenção. Podem ter um destaque em relação ao restante do texto

Vamos aprender o que é competência? Para começar, é relevante sabermos que, com relação à definição do termo competência, não há consenso entre os diferentes autores e suas correntes. Por isso, traremos algumas definições de competência que contemplam diferentes perspectivas, até nos aproximarmos da definição que seja válida para nós. Os autores Kilimnik e Sant'Anna (2006) observam que o conceito de competência não é novo e nem recente. Trata-se de uma ideia consideravelmente antiga que foi retomada nos dias atuais devido aos inúmeros fatores de mudanças que impactaram o mundo do trabalho, como os processos de reestruturação produtiva em curso, o ambiente de imprevisibilidade na economia, as transformações nos modelos... Continue a ler "O Que é Competência? Definições e Perspectivas" »

Tipos de Linguagem

• Linguagem: é a capacidade que uma pessoa tem de se comunicar utilizando-se de signos que constituem a informação.
• Língua: é um código formado por um conjunto de signos que são compreendidos e utilizados por um grupo social, por uma sociedade.
• Fala: é a primeira manifestação prática do uso da língua. Primeiro aprende-se a falar com uma língua e, depois, a escrevê-la.

Elementos da Comunicação

• Emissor: é quem planeja e constrói a informação.
• Mensagem: é a informação a ser transmitida.
• Código: é o conjunto de signos utilizados para construir a mensagem.
• Canal: é o meio físico por onde a mensagem é enviada.
• Receptor: é a

Características Narrativas e Temáticas

• A multidão sente que a vida do Mestre de Avis está em perigo e deseja salvá-lo, invadindo o Paço e forçando o seu aparecimento à janela.
• O narrador é omnisciente: revela as intenções e emoções das personagens e narra o plano da morte do Conde Andeiro.
• A multidão (o povo) funciona como uma personagem coletiva (ex.: 'as gentes', 'as donas da cidade').

Marcas Linguísticas e Estilísticas

• Utilização de verbos de movimento.
• Utilização de verbos declarativos.
• Utilização do Imperfeito do Indicativo e do Gerúndio.
• Recurso ao discurso direto.
• Emprego de advérbios expressivos.
• Campo lexical relacionado com movimento ou ruído.
• Descrição gradual de espaços (rua, janela do Paço, rua, Paços do Almirante)

Resumo dos Capítulos

Capítulo 1: Ramo Perigoso

Neste capítulo, Eduardo (amigo de Julio, o narrador) vai à casa do narrador porque precisava de um favor. Ele não podia guardar um pacote em sua casa porque um colega seu tinha sido preso por causa do pacote. Por isso, ele perguntou a Julio se podia esconder o pacote e disse que ninguém podia saber disso. Julio ajudou Eduardo e escondeu o pacote numa falha de um muro, num tijolo solto em sua casa, ao fundo, e utilizou esse lugar como mocó. O título deste capítulo é Ramo Perigoso, porque Eduardo trabalha num ramo que lhe traz muitos problemas, por isso é perigoso.

Capítulo 2: Aniversário e Vergonha

No capítulo 2, o narrador celebra seu aniversário com uma festa em sua casa com amigos... Continue a ler "Resumo Capítulos 1 e 2: Personagens e Notas" »

7) Relacione cada tipologia textual com sua respectiva definição e marque a alternativa correta:

1 – Narração. 2 – Descrição. 3 – Dissertação.

( ) É a enumeração das características próprias dos seres, coisas, cenários, ambientes, costumes, impressões etc.

( ) É a modalidade textual em que se conta um fato, fictício ou não.

( ) É o tipo de texto em que se faz uma exposição de ideias ou se apresentam posicionamentos pessoais sobre determinados assuntos.

B. 2, 1, 3

8) Em “o prefeito deferiu o requerimento do contribuinte”, o termo grifado poderia perfeitamente ser substituído por:

C. despachou favoravelmente

9) Analise as frases seguintes e identifique as que também são orações:

1. Parabéns por tudo.
2. Que comportamento

CBO: Classificação Brasileira de Ocupações

Gestão Estratégica de Pessoas

A Gestão Estratégica de Pessoas refere-se ao comportamento global e integral da organização em relação ao ambiente. Suas características incluem:

• É projetada em longo prazo;
• Envolve a organização em sua totalidade;
• Funciona como um mecanismo de aprendizagem organizacional.

Processos de Gestão de Recursos Humanos (ARH)

• Agregar: Recrutamento, Seleção.
• Aplicar: Modelagem no trabalho.
• Recompensar: Remuneração, Benefícios.
• Desenvolver: Treinamento, Desenvolvimento.
• Manter: Higiene e segurança, Qualidade de vida.
• Monitorar: Banco de dados.

Processos de Agregar Pessoas: Recrutamento e Seleção

Recrutamento

Recrutamento é um conjunto de atividades desenhadas para atrair... Continue a ler "Gestão Estratégica de Pessoas: Recrutamento e Seleção" »

Celestin Freinet (1896-1966) foi um professor de francês. A vida e a pedagogia de Freinet foram marcadas por sua formação como professor, sua filiação comunista e as feridas da guerra produzidas durante a 1ª Guerra Mundial, na qual a Alemanha participou da frente. Sua lesão pulmonar permanente representou um desafio físico para ele, determinando sua concepção de pedagogia e técnicas de ensino. O grande mérito de Freinet e sua grande inovação foi introduzir a impressão no sistema escolar. Influenciou o ambiente educacional da época, especialmente o movimento Escola Nova, e suas próprias limitações físicas o impediram de dar aulas tradicionais, onde era necessário forçar a voz em salas com cerca de 50 alunos. Sua preocupação... Continue a ler "Pedagogos do Século XX: Freinet, Gramsci e Outros" »