Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Primária

Osteologia: O Esqueleto Apendicular

O esqueleto apendicular é constituído pelas seguintes estruturas:

1. Um par de membros superiores;
2. Um par de membros inferiores;
3. Uma cintura escapular;
4. Uma cintura pélvica.

Funções do Esqueleto Apendicular

1. Movimento (Locomoção) do corpo;
2. Sustentação do corpo.

Cintura Escapular

A porção proximal do esqueleto do membro superior humano é a cintura escapular.

• Função: Ligar o membro superior ao esqueleto axial.
• Formação: É formada pela escápula e pela clavícula.

Clavícula (Cintura Escapular)

A clavícula se liga ao esterno e à escápula.

Ossos da Mão

A mão é dividida em três partes:

1. Carpo: Composto por 8 ossos;
2. Metacarpo: Composto por 5 ossos;
3. Dedos (Quirodáctilos): Composto por 14 ossos, denominados falanges.

Sistema Articular

O sistema articular é formado por estruturas que têm como função unir os ossos do esqueleto, permitindo a movimentação entre alguns deles.

Articulação vs. Ligamento

Articulação: Conjunto de estruturas que unem os ossos do esqueleto.

Ligamento: É uma das estruturas que formam uma articulação.

Classificação das Articulações

As articulações são classificadas em:

• Fibrosas
• Cartilagíneas
• Sinoviais

Articulações Fibrosas (Sinartrose)

Caracterizam-se por serem sem movimento e formadas por tecido conjuntivo fibroso.

• Sutura: Ex: Sutura Sagital, Sutura Coronal
• Sindesmose: Ex: Membrana Interóssea (Sindesmose Rádio-Ulnar)
• Gomfose: Ex: Articulação Dento-Alveolar

Articulações Cartilagíneas (Anfiartrose)

Caracterizam-se por possuírem... Continue a ler "Sistema Articular e Noções Básicas de Tecido Nervoso" »

Princípios para o Auxílio em Atividades Físicas

• Prestar auxílio nas execuções: atenção total no aspecto da segurança.
• Incentivar a iniciativa e a criatividade na solução de problemas.
• Estimular a execução e a organização em grupo.
• Estimular outras formas de percepção sensorial.
• Promover um clima de confiança durante as vivências motoras.
• Praticar sempre o bom senso nas decisões para situações atípicas.

Educação Física e PcDs Auditivas: Quem são os DAs?

Conceito de Deficiente Auditivo (DA)

Indivíduo que necessita de recursos externos ao seu organismo para compreender a fala ou qualquer outro tipo de estímulos sonoros passíveis de serem percebidos pelo ser humano, e que dificultam ou impedem sua comunicação e interação.... Continue a ler "Educação Física Inclusiva: Abordagem para PcDs Auditivas" »

Propósito

Agregar valor à vida das pessoas, propiciando a elas a capacidade de desenvolver-se plenamente para conduzir o dia a dia de forma positiva, plena e autônoma, além de um estilo de vida saudável e ativo.

Ações Principais

Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:

• Ambientação aos espaços físicos;
• Organização espaço-temporal;
• Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
• Mobilidade independente;
• Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.

Apresentar os espaços físicos e as pessoas a eles, de tal forma que sintam-se familiarizados e partícipes do ambiente e dos grupos sociais que nele existem.

Organização Espaço-Temporal

É a capacidade de situar-se e orientar-se em relação a objetos, pessoas e ao próprio... Continue a ler "Propósito e Ações: Desenvolvimento Pleno e Ativo" »

• Ter como filosofia da educação a base teórica construtivista, que leva em conta as diferenças na aprendizagem dos indivíduos. Esse primeiro passo inspira todos, porque o trabalho de inclusão só se torna possível se orientado por uma proposta teórica condizente com suas finalidades.
• Conscientizar a comunidade – alunos, pais, sobretudo – sobre o fato de que o deficiente não vai atrapalhar a aprendizagem dos outros alunos, e sim, ajudá-los a vivenciar uma nova experiência como ser humano solidário e respeitador das diferenças.
• Ter uma equipe de professores e funcionários preparada para lidar com situações inusitadas. Por exemplo, um aluno que necessita de ajuda para usar o banheiro ou outro que prefira estar a maior parte do

A atividade motora sempre foi vista como uma prerrogativa das pessoas sem deficiências, de modo que o esporte e as atividades físicas fossem realizadas apenas por aqueles considerados “iguais”. Ser diferente por muito tempo foi considerado sinônimo de "ser menos", podendo ser chamado no máximo de "especial".

A disciplina Educação Física Adaptada se torna relevante no processo de formação do profissional de Educação Física por propiciar a reflexão sobre os diferentes aspectos e limitações relacionados à inclusão de crianças e jovens com diferentes tipos de deficiências.

A Disciplina e o Contexto

• Propiciar a aprendizagem e experimentação teórico-prática das adaptações necessárias à efetiva inclusão dessas pessoas

Contratos em Geral: Definição e Natureza

Contrato é o acordo de duas ou mais vontades na conformidade da ordem jurídica para o fim de criar, resguardar, modificar ou extinguir uma relação jurídica. Contrato é manifestação de vontades, sendo ato jurídico bilateral. É uma convenção firmada pelo acordo de vontades de duas ou mais pessoas, de onde se originam direitos e obrigações recíprocas.

Observação: Em geral, os contratos envolvem obrigações de natureza patrimonial.

Princípios Fundamentais dos Contratos

• Autonomia da Vontade
• Supremacia da Ordem Pública: A autonomia da vontade não é absoluta, estando sujeita à lei e aos princípios da moral e da ordem pública.
• Obrigatoriedade do Contrato (Pacta Sunt Servanda): O acordo de

O Princípio da Irrelevância Penal do Fato objetiva possibilitar a concretização dos princípios da proporcionalidade, igualdade material e dignidade da pessoa humana, visto que visa impedir a imposição de pena desproporcional e desnecessária. Portanto, a aplicação deste princípio deve ser criteriosa e específica de cada caso, a fim de evitar grave insegurança jurídica e a banalização do Direito.

Dentre a gama de princípios, há o Princípio da Ofensividade, que embora careça de redação expressa na Constituição Federal, compartilho do entendimento de que o mesmo se reveste desta natureza de forma implícita, haja vista decorrer das bases garantistas que contribuem para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito (art.... Continue a ler "Princípios do Direito Penal: Irrelevância, Ofensividade e Intervenção Mínima" »

1. A maioria dos métodos de melhoramento genético em autógamas preconiza a seleção de plantas em F₂, onde ocorre a segregação genética. Pergunta-se: é possível a seleção em F₁?
R: Sim, em reprodução assexuada, com utilização por meio de mitose, gerando células geneticamente idênticas à célula original.

2. Quando aplicamos a seleção em alógamas, embora praticada com base no fenótipo, na realidade, o que está sendo selecionado?
R: Estão sendo selecionados alelos ou gametas. A seleção em alógamas ocorre em populações com cerca de 95% de polinização cruzada e 5% de autofecundação, como, por exemplo, o milho.

3. No teste de progênie pelo método de espiga por fileira modificado, em qual fase ocorre a seleção

Atributos de Classe em HTML

O atributo utilizado para definir que uma tag HTML pertença a uma classe específica é o class.

Exemplo:

<div class="exemplo">Conteúdo da classe exemplo</div>

Conexão com MySQL via JDBC

Para conectar um programa Java a um banco de dados MySQL local na porta padrão, utilize a classe DriverManager:

com = DriverManager.getConnection("jdbc:mysql://localhost:3306/controle", "root", "123");

Passagem de Parâmetros entre Servlet e JSP

Para passar informações sem utilizar os métodos GET ou POST, utilize o método getSession().setAttribute() do objeto request:

request.getSession().setAttribute("nome", valor);

Inserção de Dados com PreparedStatement

Exemplo de inserção de dados em uma tabela MySQL:

st = com.getConexao(