Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Psicologia e sociologia de Ensino Médio

ETAPAS IMPORTANTES DO DESENVOLVIMENTO

Chama-se psicologia do desenvolvimento, ou evolucionista, o estudo das mudanças no indivíduo humano desde o nascimento até a velhice.

O processo de desenvolvimento é contínuo, nunca para, e mudanças decisivas na personalidade e outros fatores psicológicos também podem ocorrer em fases como a adolescência, a idade adulta e a velhice.

• Freud estudou a evolução da sexualidade nas crianças, o que afeta sua personalidade e suas relações sociais: a criança passa do narcisismo primário para canalizar seus impulsos sexuais fora de si, primeiro para a mãe e depois para os outros. A sexualidade genital é implantada em duas fases: uma dos 4 aos 5 anos (complexo de Édipo) e a segunda após o período

Cultura

Começou a estudar antropologia no século XIX e é responsável por estudar a ciência das culturas humanas.

Definição

Tylor definiu cultura como "um todo complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes e outras capacidades adquiridas pelo homem como membro da sociedade". Mas nem todos os antropólogos concordam. Mosterín nos diz que a cultura é a "informação transmitida entre animais da mesma espécie por aprendizagem social".

Cultura e Instinto Animal

Os animais, durante a sua evolução, desenvolveram um conjunto de instintos que lhes permitem sobreviver. Portanto, o comportamento do animal é programado pelo seu código genético. Porém, existem animais que são capazes de imitar a fim de sobreviver;...

Aprendizagem

• A punição, seja física ou psicológica, ensina através da agressão. Verdadeiro.
• Reforçadores dados às crianças, como brinquedos, são o mesmo que suborno. Falso.
• As fobias são medos irracionais procedentes. Verdadeiro.
• Os comportamentos podem ser desaprendidos. Falso.
• É possível alterar o comportamento de roer unhas de um adolescente. Verdadeiro.
• Em todos os comportamentos podem ser distinguidos aspetos cognitivos, fisiológicos e motores. Verdadeiro.
• Nenhuma experiência prévia de medo é requerida com os estímulos certos para que se mantenha o medo. Verdadeiro.
• A fadiga, a doença e as drogas têm efeitos pouco duradouros sobre o comportamento. Falso.
• Para estabelecer um hábito duradouro numa pessoa, o reforço intermitente

Aprendizagem e Cognição Animal

a) Definição de Aprendizagem

O instinto animal é um padrão fixo de ação de caráter inato, ou seja, não é aprendido. Já a aprendizagem é uma mudança relativamente permanente do comportamento resultante da prática, experiência ou atividade anterior.

b) Tipos de Aprendizagem

1. Condicionamento Clássico (Ivan Pavlov)

• Experimento: Cães que secretam saliva ao receber estímulos alimentares associados a estímulos neutros (luz ou sino).
• Processo: Quando o estímulo neutro é associado ao estímulo natural (alimento), ele adquire a capacidade de produzir a mesma resposta (salivação).

2. Condicionamento Operante

• Origem: Desenvolvido por Thorndike (experimentos com gatos) e aperfeiçoado por B.F. Skinner (experimentos

Competência

Competência é o conhecimento e as disposições de conduta que permitem realizar uma atividade com sucesso. As competências incluem diferentes dimensões:

• Ser — autoconhecimento, autoaprendizagem e controle emocional;
• Saber — cultura, aprendizagem e autorreferência;
• Fazer — iniciativa, motivação e resolução de problemas;
• Conviver — respeito, expressão e solidariedade.

Pessoa e Sociedade

Pessoa: um ser racional, com aspectos biológicos e valores. Sociedade: um grupo de pessoas que compartilham o mesmo espaço para interagir, compartilhar ideias, culturas e tradições.

Valores

Valores morais: orientam o indivíduo para o bem, tornando-o mais humano (sabedoria, confiança, conhecimento, gratidão, perdão).

Valores intelectuais:...

Desterritorialização – O capítulo retoma a proposta da Oficina como um campo de experiências que rompe com sua origem acadêmica e passa a ser um lugar para conhecer o múltiplo, o outro e o diferente. Esse campo trabalha a desterritorialização dos modos tradicionais de subjetivação, expondo alunos ao deslocamento e ao desconhecido.

Complementaridade – O autor revisita os polos do aprender: o sujeito que conhece (origem) e o que há a conhecer (fim). Aprender envolve deslocamentos entre um e outro, articulando conhecimento explícito e tácito. Esse movimento de complementaridade constitui a experiência profissional e amplia a capacidade do aluno de se mover entre o saber e o não saber.

Desalojamento – O foco central do capítulo...

Adolescência

Adolescência: Período do desenvolvimento humano, entre a puberdade e a idade adulta, durante o qual ocorrem mudanças físicas, como o crescimento acelerado e a maturidade sexual, além de alterações psicológicas e sociais.

Stanley Hall (psicólogo): A adolescência dura dez anos ou mais, na qual todo o tipo de desenvolvimento é muito rápido e constante. Pré-adolescência: dos 8 aos 12 anos.

Puberdade: Processo pelo qual o indivíduo atinge a maturidade sexual e a capacidade de reproduzir.

Desenvolvimento Físico:

• Caracteres Sexuais Primários: Órgãos diretamente relacionados à reprodução que aumentam de tamanho na adolescência.
• Caracteres Sexuais Secundários: Sinais fisiológicos de amadurecimento sexual que não envolvem

Descartes e o Dualismo de Substância

No dualismo de substância, Descartes afirma que os seres humanos são compostos por dois tipos de substâncias: mente e corpo, que estão ligadas entre si. A mente é imaterial, indivisível e sem extensão; para o autor, ela é um conjunto de fenômenos mentais como pensamentos, sentimentos e dores. Enquanto isso, o corpo (cérebro) é material, divisível e possui extensão.

Embora possuam características distintas, mente e corpo interagem pela glândula pineal. Descartes propõe o argumento da dúvida, afirmando que podemos duvidar de tudo, inclusive da existência do próprio corpo. Com a teoria do acesso privilegiado, ele defende que conhecemos a mente com mais precisão do que o corpo. Além disso,...

Conceitos Fundamentais: Eficácia e Eficiência

Definição de Eficácia

Eficácia corresponde aos resultados alcançados no desempenho de uma função.

Definição de Eficiência

Eficiência corresponde às características pessoais e à forma como os recursos são utilizados para atingir os resultados.

Avaliação de Desempenho e Competências

Avaliar desempenho é, essencialmente, avaliar competências – tanto as que estão "escondidas no iceberg" (subjacentes) quanto as que são visíveis.

A Importância da Objetividade na Avaliação

A grande dificuldade na avaliação de desempenho reside na necessidade de sermos o mais objetivos possível, orientando-nos para os objetivos e menos para as pessoas. Quanto mais subjetivos forem os critérios,...

Id seria o ponto de partida de todo ser humano, a fonte básica de energia de nosso ser, que será organizada a partir do nosso contato com o ambiente.

Ego

Ego é a parte de nós que lida com a realidade e negocia com ela as satisfações das necessidades geradas no id. Por exemplo, quando sentimos fome estamos detectando o surgimento de uma necessidade.

O ego tem três tarefas básicas:

• Autopreservação
• Autocontrole (não é porque sentimos atração sexual por alguém que vamos “atacar” tal pessoa)
• Adaptação ao meio ambiente

Quando o indivíduo sofre de transtornos mentais, as funções adaptativas do ego geralmente são afetadas, especialmente nos transtornos psicóticos, que se caracterizam por um vínculo precário com a realidade externa....