Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

As Aprendizagens Essenciais de Matemática para o 2.º Ciclo estão organizadas num documento que integra o conhecimento teórico com a prática em sala de aula. A estrutura divide-se fundamentalmente em duas partes: a Introdução e a Tabela de Operacionalização.

Estrutura e Objetivos do Currículo

A Introdução começa com uma secção comum a todo o Ensino Básico, que define os grandes objetivos da Matemática, como o desenvolvimento do raciocínio, da comunicação e da resolução de problemas. Destaca-se aqui a importância de uma "Matemática para todos", focada na literacia e no pensamento crítico. A segunda secção da introdução foca-se especificamente no 2.º Ciclo, explicando como os conteúdos se articulam com o que os alunos... Continue a ler "Aprendizagens Essenciais de Matemática: 2.º Ciclo" »

Sigmund Freud e Erik Erikson são duas figuras centrais na psicologia do desenvolvimento, cada um com uma teoria fundamental sobre as fases do desenvolvimento humano. Embora ambos se concentrem em estágios, suas abordagens diferem significativamente em termos de foco, abrangência e impacto no desenvolvimento.

A Teoria do Desenvolvimento Psicossexual de Freud

Freud propôs a Teoria do Desenvolvimento Psicossexual, que sugere que a personalidade é formada através de conflitos entre impulsos biológicos e as demandas da sociedade. Ele identificou cinco estágios:

• Oral (0-12 meses): O prazer é centrado na boca. Problemas neste estágio podem levar a comportamentos como fumar ou comer compulsivamente.
• Anal (1-3 anos): O prazer está ligado ao controle

Grupos sociais: definição e características

Grupo social — conjunto de indivíduos com as seguintes características:

• Objetivos comuns
• Identificação
• Normas e valores
• Relações mútuas
• Estrutura
• Diferenciação de papéis
• Duração

Classificação de grupos sociais

Quanto à função social que desempenham:

• Económica — empresa
• Religiosa — igreja
• Política — partido político

Grupos primários — família

Grupos secundários — escola, trabalho

Quanto à pertença social ao grupo:

• Grupo de pertença
• Grupo de referência

Papel social e estatuto social

Papel social: conjunto de comportamentos inerentes a um determinado cargo social que é esperado pela sociedade. Ex.: papel de chefe de família; papel de pai; papel de trabalhador numa empresa.

• Todos

Relação entre Sociologia e Antropologia

• A sociologia analisa a realidade social e investiga causas sociais, enquanto a antropologia se volta para a compreensão do homem como um todo, abordando a cultura e suas especificidades.
• Ambas as disciplinas convergem na busca por teorias de síntese sobre a ação social, utilizando métodos complementares como a observação participante e inquéritos.

Especificidades da Sociedade

• A sociedade é um conjunto de indivíduos que compartilham uma cultura e interagem para formar uma comunidade, com laços ideológicos, económicos e políticos.
• Em sociologia, a sociedade é definida como um grupo social organizado por leis e instituições que regulam a vida dos indivíduos.

Relação Indivíduo-Sociedade

• Cada

Karl Marx

Marx analisa a história de acordo com o que o homem produz. Para ele, a ciência é transformadora. A infraestrutura é a economia. As sociedades são compostas por sujeitos que são produtores de suas condições concretas de vida.

Alienação: estar alheio aos produtos do seu trabalho.

Objeto Sociológico: a luta de classes (constante conflito) na sociedade capitalista.

• Classe em si: alienados, união dos trabalhadores a serviço dos burgueses.
• Classe para si: união dos trabalhadores com consciência de seus direitos e da realidade do sistema.

Fetichismo da Mercadoria: o objeto adquire um aspecto fantasmagórico, os bens se tornam como sujeitos.

Mais-valia: exploração da jornada de trabalho, valor que o operário cria além da sua... Continue a ler "Principais Sociólogos: Marx, Durkheim e Weber" »

O Estágio das Operações Concretas

O estágio das operações concretas é uma das fases do desenvolvimento cognitivo propostas por Jean Piaget, ocorrendo aproximadamente entre os 7 e 12 anos de idade. Nessa etapa, a criança começa a desenvolver um pensamento mais lógico e organizado, mas ainda ligado a situações concretas e experiências do dia a dia.

Em resumo: este é um período de transição importante, no qual a criança torna-se mais lógica e organizada em seu pensamento. No entanto, ainda há limites para a sua capacidade de abstração.

Categorização

• Inclusão em classes: é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento cognitivo. Ao compreender essa habilidade e as etapas do seu desenvolvimento, os educadores podem oferecer

1. Características da Ciência

A ciência é definida por critérios rigorosos que garantem a validade e a replicabilidade do conhecimento:

• Causalidade Finita: Investiga causas que podem ser medidas e observadas empiricamente.
• Caráter Público e Aberto: Os resultados são compartilhados abertamente para crítica, validação e replicação pela comunidade científica.
• Objetividade: Busca a minimização de subjetividades no processo investigativo.
• Relação de Implicação-Distanciação:
  • Implicação: A ciência está conectada à sociedade e aos seus problemas.
  • Distanciação: Mantém o rigor metodológico e a neutralidade na análise dos dados.

2. Funções da Ciência

• Explicativa: Compreende causas e efeitos, permitindo a previsão de fenômenos.

Hereditariedade e Comportamento: Teorias do Desenvolvimento

O papel da ação genética nas características orgânicas e no comportamento dos seres humanos tem sido objeto de diferentes teorias: umas enfatizam o papel da hereditariedade, outras o papel do meio.

Teoria do Preformismo

O preformismo ou teoria da preformação considerava que o ovo continha o indivíduo em miniatura e, assim, defendia que o desenvolvimento embrionário consiste no desenvolvimento de potencialidades preexistentes no ovo. Desta forma, o desenvolvimento do novo indivíduo limitava-se ao aumento do tamanho do ser em miniatura e à amplificação das estruturas preexistentes no ovo. Uns cientistas consideravam que o futuro ser já se encontrava em miniatura no espermatozoide... Continue a ler "Hereditariedade vs. Meio: Preformismo e Epigénese" »

CUPERTINO - O Cultivo da Imaginação e a Atenção à Diversidade

Anais do 7º Simpósio Nacional de Práticas Psicológicas em Instituições

Introdução

O artigo "O Cultivo da Imaginação e a Atenção à Diversidade", de Christina Menna Barreto Cupertino, apresentado nos Anais do 7º Simpósio Nacional de Práticas Psicológicas em Instituições (2007), explora a implementação das Oficinas de Criatividade como uma abordagem inovadora no atendimento psicológico, visando estimular a imaginação e promover a valorização da diversidade nos contextos institucionais.

Contextualização e Justificativa

Cupertino inicia o artigo contextualizando o surgimento das Oficinas de Criatividade, destacando sua origem em 1990 como uma resposta às limitações... Continue a ler "Oficinas de Criatividade: Imaginação e Diversidade" »

História da Avaliação Psicológica

História: A proposta de Alfred Binet e Victor Henri, apresentada em 1895, continua relevante no desenvolvimento de testes psicológicos. O foco no estudo das diferenças individuais nos processos psíquicos destacou a importância de compreender a diversidade de capacidades humanas, permitindo que a avaliação moderna seja adaptada às necessidades específicas de cada indivíduo. A inclusão de várias faculdades psíquicas, como memória, imaginação, atenção e compreensão, garantiu uma abordagem multidimensional, essencial para uma avaliação completa e precisa. Binet e Henri também enfatizaram a simplicidade, padronização e adaptação cultural dos testes, assegurando a comparabilidade dos... Continue a ler "História e Modelos da Avaliação Psicológica" »