Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Grupos sociais: definição e características

Grupo social — conjunto de indivíduos com as seguintes características:

• Objetivos comuns
• Identificação
• Normas e valores
• Relações mútuas
• Estrutura
• Diferenciação de papéis
• Duração

Classificação de grupos sociais

Quanto à função social que desempenham:

• Económica — empresa
• Religiosa — igreja
• Política — partido político

Grupos primários — família

Grupos secundários — escola, trabalho

Quanto à pertença social ao grupo:

• Grupo de pertença
• Grupo de referência

Papel social e estatuto social

Papel social: conjunto de comportamentos inerentes a um determinado cargo social que é esperado pela sociedade. Ex.: papel de chefe de família; papel de pai; papel de trabalhador numa empresa.

• Todos

Relação entre Sociologia e Antropologia

• A sociologia analisa a realidade social e investiga causas sociais, enquanto a antropologia se volta para a compreensão do homem como um todo, abordando a cultura e suas especificidades.
• Ambas as disciplinas convergem na busca por teorias de síntese sobre a ação social, utilizando métodos complementares como a observação participante e inquéritos.

Especificidades da Sociedade

• A sociedade é um conjunto de indivíduos que compartilham uma cultura e interagem para formar uma comunidade, com laços ideológicos, económicos e políticos.
• Em sociologia, a sociedade é definida como um grupo social organizado por leis e instituições que regulam a vida dos indivíduos.

Relação Indivíduo-Sociedade

• Cada

Karl Marx

Marx analisa a história de acordo com o que o homem produz. Para ele, a ciência é transformadora. A infraestrutura é a economia. As sociedades são compostas por sujeitos que são produtores de suas condições concretas de vida.

Alienação: estar alheio aos produtos do seu trabalho.

Objeto Sociológico: a luta de classes (constante conflito) na sociedade capitalista.

• Classe em si: alienados, união dos trabalhadores a serviço dos burgueses.
• Classe para si: união dos trabalhadores com consciência de seus direitos e da realidade do sistema.

Fetichismo da Mercadoria: o objeto adquire um aspecto fantasmagórico, os bens se tornam como sujeitos.

Mais-valia: exploração da jornada de trabalho, valor que o operário cria além da sua... Continue a ler "Principais Sociólogos: Marx, Durkheim e Weber" »

1. Características da Ciência

A ciência é definida por critérios rigorosos que garantem a validade e a replicabilidade do conhecimento:

• Causalidade Finita: Investiga causas que podem ser medidas e observadas empiricamente.
• Caráter Público e Aberto: Os resultados são compartilhados abertamente para crítica, validação e replicação pela comunidade científica.
• Objetividade: Busca a minimização de subjetividades no processo investigativo.
• Relação de Implicação-Distanciação:
  • Implicação: A ciência está conectada à sociedade e aos seus problemas.
  • Distanciação: Mantém o rigor metodológico e a neutralidade na análise dos dados.

2. Funções da Ciência

• Explicativa: Compreende causas e efeitos, permitindo a previsão de fenômenos.

Hereditariedade e Comportamento: Teorias do Desenvolvimento

O papel da ação genética nas características orgânicas e no comportamento dos seres humanos tem sido objeto de diferentes teorias: umas enfatizam o papel da hereditariedade, outras o papel do meio.

Teoria do Preformismo

O preformismo ou teoria da preformação considerava que o ovo continha o indivíduo em miniatura e, assim, defendia que o desenvolvimento embrionário consiste no desenvolvimento de potencialidades preexistentes no ovo. Desta forma, o desenvolvimento do novo indivíduo limitava-se ao aumento do tamanho do ser em miniatura e à amplificação das estruturas preexistentes no ovo. Uns cientistas consideravam que o futuro ser já se encontrava em miniatura no espermatozoide... Continue a ler "Hereditariedade vs. Meio: Preformismo e Epigénese" »

CUPERTINO - O Cultivo da Imaginação e a Atenção à Diversidade

Anais do 7º Simpósio Nacional de Práticas Psicológicas em Instituições

Introdução

O artigo "O Cultivo da Imaginação e a Atenção à Diversidade", de Christina Menna Barreto Cupertino, apresentado nos Anais do 7º Simpósio Nacional de Práticas Psicológicas em Instituições (2007), explora a implementação das Oficinas de Criatividade como uma abordagem inovadora no atendimento psicológico, visando estimular a imaginação e promover a valorização da diversidade nos contextos institucionais.

Contextualização e Justificativa

Cupertino inicia o artigo contextualizando o surgimento das Oficinas de Criatividade, destacando sua origem em 1990 como uma resposta às limitações... Continue a ler "Oficinas de Criatividade: Imaginação e Diversidade" »

História da Avaliação Psicológica

História: A proposta de Alfred Binet e Victor Henri, apresentada em 1895, continua relevante no desenvolvimento de testes psicológicos. O foco no estudo das diferenças individuais nos processos psíquicos destacou a importância de compreender a diversidade de capacidades humanas, permitindo que a avaliação moderna seja adaptada às necessidades específicas de cada indivíduo. A inclusão de várias faculdades psíquicas, como memória, imaginação, atenção e compreensão, garantiu uma abordagem multidimensional, essencial para uma avaliação completa e precisa. Binet e Henri também enfatizaram a simplicidade, padronização e adaptação cultural dos testes, assegurando a comparabilidade dos... Continue a ler "História e Modelos da Avaliação Psicológica" »

Desterritorialização – O capítulo retoma a proposta da Oficina como um campo de experiências que rompe com sua origem acadêmica e passa a ser um lugar para conhecer o múltiplo, o outro e o diferente. Esse campo trabalha a desterritorialização dos modos tradicionais de subjetivação, expondo alunos ao deslocamento e ao desconhecido.

Complementaridade – O autor revisita os polos do aprender: o sujeito que conhece (origem) e o que há a conhecer (fim). Aprender envolve deslocamentos entre um e outro, articulando conhecimento explícito e tácito. Esse movimento de complementaridade constitui a experiência profissional e amplia a capacidade do aluno de se mover entre o saber e o não saber.

Desalojamento – O foco central do capítulo... Continue a ler "Capítulo 11: O Desalojamento e o Aprender “Em”" »

Teorias sobre a Origem da Agressividade

Definir a origem da agressividade é um dos temas que mais debates e polémica suscita. A questão central envolve saber se a agressividade é inata ou se é produto da aprendizagem.

Perspetivas Inatas (Instintivas)

• Freud: A agressividade é inata, instintiva, de origem biológica, constituindo uma pulsão destrutiva.
• Lorenz: Tal como Freud, defende a perspetiva do instinto. A agressividade é um impulso específico que conduz à agressão, sendo parte integrante da natureza humana e importante para a sua sobrevivência.

Estes dois autores defendiam que a energia agressiva se acumulava dentro da pessoa, como a água por trás de uma barragem.

Hipótese Frustração-Agressão (Dollard)

No final da década de... Continue a ler "Fundamentos da Psicologia: Agressão, Amor, Perceção e Memória" »

A Espinal Medula

A espinal medula encontra-se no interior da coluna vertebral e é constituída por substância branca no exterior e cinzenta no seu interior. Tem funções de coordenação e condução:

• Coordenação: Responsável pela atividade reflexa.
• Condução: Transmite mensagens do cérebro para o resto do corpo e vice-versa.

Estímulos como a dor e a temperatura, captados pelos órgãos recetores, são transportados pelos nervos sensoriais até à espinal medula, que os conduz ao cérebro para processamento. Posteriormente, a espinal medula transmite as respostas processadas pelo cérebro para o corpo.

Principais Estruturas Cerebrais

• Hipófise: Glândula que controla e dirige a atividade do sistema endócrino.
• Hipotálamo: Em relação direta