Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Ciências sociais próximas ao estudo da cultura

Principais disciplinas

• Antropologia cultural: Estuda a origem das culturas, sua evolução, desenvolvimento e expressão (língua, música, etc.).
• Sociologia: Em seu estudo, busca ver e compreender de maneira científica a realidade sociocultural do povo.
• Psicologia Social: Ramo da psicologia que contextualiza e fornece um quadro conceitual sobre como e por que a cultura pode influenciar a formação da personalidade social e individual do sujeito.
• História: Procura explicar as sociedades do passado e dar sentido de continuidade às mudanças e à evolução cultural dos povos.
• Economia: Por meio da organização econômica das pessoas, busca dar sentido e fundamento prático ao desenvolvimento; a

A Adolescência: Uma Fase de Transformação

A adolescência é, sem dúvida, uma das fases mais desafiadoras da educação. É um período em que o jovem começa a descobrir e a afirmar sua própria personalidade, sentindo uma forte necessidade de independência.

Essa busca por autonomia pode, por vezes, manifestar-se como rebeldia em diversos níveis. No entanto, uma educação baseada em virtudes e bom caráter pode ajudar a guiar esse espírito rebelde. É fundamental que os pais saibam como educar, mantendo a autoridade sem perder a amizade e a consideração do filho, incentivando assim uma obediência voluntária.

A Afirmação da Personalidade e a Busca por Independência

O adolescente anseia por afirmar sua personalidade e independência.... Continue a ler "Educação na Adolescência: Desafios e Estratégias para Pais" »

Surgimento das Emoções Sociomorais

Em crianças menores de 2 anos, as expressões de orgulho e vergonha estão ligadas ao sucesso e ao fracasso na resolução de tarefas.

Lewis e colaboradores encontraram orgulho no sucesso quando a tarefa era difícil e vergonha com o fracasso se a tarefa foi fácil, indicando que crianças menores de 2 anos são capazes de autoavaliação, e que o orgulho e a vergonha não são identificados com a alegria ou a tristeza.

Encontramos também padrões diferenciados entre vergonha e culpa, pois nesta última parece haver uma intenção de reparação.

Mecanismos Subjacentes à Gênese das Emoções Sociomorais

• Relações de desenvolvimento do ego e o surgimento de emoções.
• Apoio à interiorização da aprovação

Comportamento do consumidor - Antigamente os profissionais de marketing podiam compreender os consumidores por meio da experiência diária e do contato direto de vendas. Mas as empresas e os mercados cresceram e muitos profissionais de marketing responsáveis pela tomada de decisões perderam o contato com seus consumidores. A maioria do pessoal de marketing teve de empregar pesquisas de mercado. Atualmente gastam muito dinheiro para estudar os compradores na tentativa de aprender mais sobre seu comportamento: quem, como, quando, onde e por que compram?

Questão central

A questão central é a seguinte: como os consumidores respondem aos vários estímulos de marketing que as empresas utilizam? A empresa que realmente corresponder à propaganda... Continue a ler "Comportamento do Consumidor e Influências no Marketing" »

Teste de inteligência Wechsler para Crianças 6–16

Inteligência é a capacidade do indivíduo de agir intencionalmente, pensar e relacionar-se com o ambiente de forma eficiente.

WISC

WISC-III: 13 subprovas — uma a mais que o WISC-R; a prova adicional é a Busca de Símbolos.

WISC-IV: Grandes mudanças na estrutura referem-se à incorporação de cinco novos subtestes e à eliminação de alguns subtestes das versões anteriores.

• Ao usar padrões ultrapassados, o escore de QI de uma criança geralmente é maior do que quando se utilizam padrões atualizados.

WISC-R: Versão revisada de Wechsler para crianças; foi modificada para tornar a aplicação mais adequada às crianças.

• Os itens são agrupados de acordo com seu nível de dificuldade

Tipos de aprendizagens significativas

É importante salientar que a aprendizagem não é significativa a relação "simples" com a informação nova já na estrutura cognitiva do aluno. Em contrapartida, apenas a aprendizagem mecânica é da conexão "simples", substantivo e não arbitrário; a aprendizagem significativa envolve a alteração e evolução de novas informações, bem como as estruturas cognitivas envolvidas na aprendizagem.

Ausubel distingue três tipos de aprendizagem significativa: concepções e representações das proposições.

Aprender De Representações

É o mais básico de aprendizagem que dependem de outros tipos de aprendizagem. Ela consiste na atribuição de sentidos aos símbolos certo, Ausubel diz sobre isso:

Ocorre... Continue a ler "Aprendizagem Significativa: Tipos e Exemplos" »

A Antropologia visa o conhecimento completo do homem, o que torna suas expectativas muito mais abrangentes. Define-se como a ciência que estuda o homem, suas produções e seu comportamento. Seu interesse está no homem como um todo — biológico e cultural —, preocupando-se em repor os fatos da natureza e da cultura.

Tenta compreender a existência humana em todos os seus aspectos, no espaço e no tempo, partindo dos princípios da estrutura biopsíquica. Busca também a compreensão das manifestações culturais do comportamento e da vida social.

Objeto de Estudo da Antropologia

Engloba as formas físicas primitivas e atuais do homem e suas manifestações culturais.

Objetivo da Antropologia

É extremamente amplo, visando o homem como expressão... Continue a ler "Antropologia: Definição, Objeto e Dimensões de Estudo" »

Gestão de Pessoas

A Escada da Inferência

Nós não sabemos toda a realidade, apenas uma parte dela.

• Conclusões

  Fim do Caminho - Exemplo: "Você está errado!"

• Raciocínio e interpretação

  Como minhas experiências passadas me impactaram neste caso? Quais pressupostos e regras implícitas salientam o meu raciocínio?

• Dados Selecionados

  Que dados você tem notado? Que dados têm ignorado? O que você pode perceber que eu falhei?

• Dados observáveis e experiências

Diferenças na Escada

• Chegam a conclusões diferentes.
• Selecionados com base em interesses, hipóteses e convicções.
• Interpretar com base em experiências passadas e regras implícitas.
• Temos acesso a dados diferentes.
• Quanto maior o fosso com a sua voz interior, mais difícil a conversa.

O Cérebro e as Emoções

Lado Esquerdo do Cérebro (Racionalidade)

• Responsável pelas reações racionais.
• Habilidades, aptidões e facilidades.

(Informações e reações herdadas)

Lado Direito do Cérebro (Emoções)

• Funciona quando estimulado.
• Caracterizado pelas emoções.

De acordo com as pesquisas neuropsicológicas, a **maioria** das pessoas não exercita e/ou usa pouco o lado direito do cérebro.

(Relacionado ao Exercício da Inteligência Emocional)

Níveis de Percepção das Emoções

• Não Percepção;
• Percepção Tardia;
• Percepção Momentânea;
• Percepção Antecipada.

O que é Inteligência Emocional?

Segundo **Daniel Goleman**, a Inteligência Emocional é:

• **Autoconhecimento emocional:** Reconhecer um sentimento enquanto ele ocorre;
• **Controle

Projeção: É o mecanismo pelo qual ideias indesejáveis, associadas ao ego que o "eu" quer proteger, são alocadas em nossas mentes para outras pessoas ou coisas. O ego tenta transformar a ansiedade neurótica ou o sofrimento moral em algo objetivo. Converte um perigo interno (dele ou do superego) em um perigo externo, para lidar com ele mais facilmente.

Racionalização: É o uso da lógica e de motivos aceitáveis, ou abstratos, alinhados aos valores culturais e sociais do momento, para justificar sentimentos, pensamentos ou comportamentos que são inaceitáveis para a autoimagem.

Repressão: É um processo universal, que constitui o inconsciente. A repressão recai sobre o componente pulsional da unidade, mas a ideia reprimida age através... Continue a ler "Mecanismos de Defesa do Ego: Uma Análise" »